8．通過學習，我們知道可以通過如圖所示的六種途徑制得氧氣：在這六種方法中，屬于物理變化的是D（填序號）；根據(jù)“綠色化學”的理念，途徑A是實驗室制取氧氣的最佳方案．

分析 根據(jù)六種途徑制取氧氣的變化的特征分析屬于物理變化的，最佳方法可從是否加熱、生成物是否有污染等方面解答；

解答 解：在制取氧氣的過程中，由空氣制取氧氣．沒有新物質生成，屬于物理變化；用雙氧水制氧氣裝置操作簡單、安全，不需加熱，生成物是水和氧氣，無污染，是制取氧氣最佳方法．
答案：（1）D； A．

點評 熟練掌握氧氣的制法，并會根據(jù)反應形式判斷反應類型，會從裝置、操作、是否加熱、生成物是否有污染等方面比較方案的優(yōu)缺點是解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．如圖所示，在小燒杯A中裝入20mL蒸餾水，再滴入5-6滴酚酞，在小燒杯B中裝入5mL濃
氨水，用一大燒杯把A、B兩個燒杯罩在一起．過一段時間看到的現(xiàn)象是A燒杯中液體變紅，該實驗說明分子是不斷運動的．
一些同學對上述結論有不同看法，提出了以下猜想：
猜想1：A燒杯中的蒸餾水使酚酞溶液變紅．
猜想2：B燒杯中濃氨水揮發(fā)出氨氣，擴散到A燒杯中使酚酞溶液變紅．
①你認為猜想2正確
②為了驗證正確的猜想，現(xiàn)設計了如下實驗，請完成下表．
實驗內容、方法現(xiàn) 象結    論
用潔凈的小燒杯取20mL水，滴入2-3滴酚酞溶液，觀察現(xiàn)象．不變色水不能使酚酞變色（填“能”或“不能”，下同．）
取一片濾紙，滴入酚酞溶液，晾干后，放在裝有濃氨水的試劑瓶上方． 酚酞不變色氨氣不能使酚酞變色．
將少量氨氣通入酚酞溶液中．溶液變成
紅色．		氨氣溶解在水中形成的氨水使酚酞溶液變色．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列變化中，屬于化學變化的是（　　）
A．汽油揮發(fā)B．銅絲折彎C．紙張燃燒D．瓷碗破碎

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列由事實得出的錯誤結論個數(shù)為（　�。�
①一種氣體不能使帶火星木條復燃，則該氣體一定不是氧氣；
②一種氣體能使燃著的木條熄滅，該氣體一定是二氧化碳；
③一種微粒的質子數(shù)為10，該微粒一定是氖原子；
④離子是帶電荷的粒子，所以帶電荷的粒子一定是離子；
⑤單質由同種元素組成，所以由同種元素組成的物質一定是單質．
A．2個B．3個C．4個D．5個

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．通過學習化學，我們知道了多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水  B．分離空氣      C．加熱高猛酸鉀       D．分解過氧化氫        E．加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物
（1）E處另一種制取氧氣的方法是加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物．
（2）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，該反應的文字或符號表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）儀器②的名稱是集氣瓶；實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是防止水倒流入試管，引起試管的炸裂，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒有放一團棉花，加熱過程中高錳酸鉀顆粒進入水中．
（4）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：

要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是甲（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置用排水法收集氧氣，氣體應從b（選填“a”或“b”）端導入；若要使用丙瓶中已集滿的氧氣，水應從a（選填“a”或“b”）端導入．
（5）某實驗小組對二氧化錳催化過氧化氫的實驗進行了研究，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
實驗次序123456
10%的過氧化氫溶液的用量/mL303030303030
二氧化錳粉末的用量/g0.10.30.50.70.91.1
收集相同體積氧氣所用的時間/s1774222
從實驗數(shù)據(jù)可知，本實驗中二氧化錳粉末的最佳用量是C．
A.0.3g           B.0.5g          C.0.7g           D.0.9g．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．用化學符號表示：
（1）地殼中含量最多的金屬元素Al   
（2）兩個氧原子2O
（3）三個五氧化二磷分子3P2O5
（4）氧化鐵中鐵元素顯正三價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．漢江是我市自來水的水源河．某實驗小組學對漢江的水樣進行了相關的研究：
（1）漢江水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）；
（2）為了檢驗河是軟水還是硬水，可向水樣中加入肥皂水，攪拌；
（3）某次下雨后該實驗小組從漢江一支流中取了水樣，觀察到：
A．水樣呈黃色，有異味；B．水樣渾濁，有固體小顆粒．他們進行了一系列的凈化處理，請回答：
①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行過濾（填操作名稱），除去固體小顆粒；該操作中必須要使用的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒，該儀器的作用是引流．
②生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是加熱煮沸．
③同學們查閱資料后發(fā)現(xiàn)：含氮的物質進入水中會造成水中藻類大量繁殖，使水質惡化．這里的“氮”是指氮元素．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．空氣是一種寶貴的自然資源．下列關于空氣的說法正確的是（　�。�
A．空氣是由空氣分子構成的
B．空氣里氮氣、氧氣等分子均勻地混合在一起
C．氮氣、氧氣經(jīng)混合不再保持各自的化學性質
D．空氣中0.94%的稀有氣體是一種單質

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．蘇州東山白沙枇杷是中國“十大”一．枇杷中富含的維生素A1具有預防夜盲癥、抗衰老和促進骨骼生長等功效，其化學式為C20H30O，下列說法正確的是（　�。�
A．維生素A1中碳元素、氫元素、氧元素的質量比為20：30：1
B．維生素A1是由20個碳元素、30個氫元素和1個氧元素組成
C．維生素A1是由20個碳原子、30個氫原子、1個氧原子構成的
D．維生素A1中碳元素的質量分數(shù)最大

查看答案和解析>>

同步練習冊答案