實(shí)驗(yàn)次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
10%的過氧化氫溶液的用量/mL | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 |
二氧化錳粉末的用量/g | 0.1 | 0.3 | 0.5 | 0.7 | 0.9 | 1.1 |
收集相同體積氧氣所用的時(shí)間/s | 17 | 7 | 4 | 2 | 2 | 2 |
分析 (1)根據(jù)制取氧氣的方法進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)加熱分解高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣解答;
(3)根據(jù)常見儀器的名稱以及氧氣制取的注意事項(xiàng)進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)分液漏斗、注射器能夠控制液體藥品的流量,從而可以控制反應(yīng)速率;氧氣不易溶于水,密度比空氣大.用排水法收集氧氣,氣體應(yīng)該從b端進(jìn)入進(jìn)行分析.
(5)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以判斷二氧化錳的最佳用量.
解答 解:(1)另一種制取氧氣的方法為加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物;
(2)加熱分解高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)文字表達(dá)式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)儀器的名稱:①試管;②集氣瓶;為防止水倒流入試管,引起試管的炸裂,實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面;試管口沒有放一團(tuán)棉花,加熱過程中高錳酸鉀顆粒進(jìn)入水中,使水槽中的水變成了淺紫色.
(4)注射器能夠控制過氧化氫溶液的流量,從而可以控制反應(yīng)速率,進(jìn)而可以得到平穩(wěn)的氧氣流,因此應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲裝置;
丙中盛放的液體試劑是水,氣體應(yīng)從b端導(dǎo)入,水從a端排出,為排水法收集氧氣;
若要使用丙瓶中已集滿的氧氣,水應(yīng)從a端導(dǎo)入.
(5)從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知.本實(shí)驗(yàn)中二氧化錳粉末的最佳作用量是0.7g.
故答案為:(1)加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物;
(2)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)②集氣瓶;防止水倒流入試管,引起試管的炸裂;試管口沒有放一團(tuán)棉花,加熱過程中高錳酸鉀顆粒進(jìn)入水中.
(4)甲;b;a;
(5)C.
點(diǎn)評 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 液化氣燃燒 | B. | 鐵鍋生銹 | C. | 開水沸騰 | D. | 蔬菜腐爛 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①④的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定 | B. | ③④屬于金屬元素 | ||
C. | ④是一種陽離子 | D. | ②容易失去電子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣與二氧化碳:帶火星的木條 | B. | 酒精與白酷:聞氣味 | ||
C. | 銅綠與二氧化錳:看顏色 | D. | 硬水與軟水:石灰水 |
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