薯片等易碎食品宜用充氣袋包裝，下列氣體中最不適宜充入的是（　　）
A、氮?dú)?/td>B、二氧化硫
C、二氧化碳D、空氣
考點(diǎn)：常見氣體的用途
專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析：食品包裝袋充氣一方面是防止食品破碎，另一方面是要防止食品因緩慢氧化而變質(zhì)，據(jù)此結(jié)合常見氣體的性質(zhì)進(jìn)行分析判斷即可．
解答：解：A、氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可以做保護(hù)氣、防腐等，適宜食品包裝充氣．
B、二氧化硫有毒，不適宜食品包裝充氣．
C、二氧化碳不能供給呼吸，適宜食品包裝充氣．
D、空氣可以防止食品直接擠壓．
綜上所述．最不適宜充入的是二氧化硫．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查常見氣體的性質(zhì)與用途，使學(xué)生明白性質(zhì)決定用途，在學(xué)習(xí)過程中，物質(zhì)的性質(zhì)和用途要聯(lián)系記憶便于理解應(yīng)用
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組現(xiàn)象不屬于化學(xué)變化的一組是（　�。�
A、蠟燭熔化B、鐵鍋生銹
C、形成酸雨D、煤氣燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有關(guān)蠟燭性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、蠟燭燃燒后生成的氣體可以使澄清的石灰水變渾濁
B、蠟燭燃燒的同時(shí)伴有熔化過程
C、用火柴點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙，蠟燭能重新燃燒
D、蠟燭在空氣中燃燒發(fā)出白色火焰，放熱并產(chǎn)生白煙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列反應(yīng)中既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是（　　）
A、酒精+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水
B、氧化鈣+水→氫氧化鈣
C、氫氣+氧氣
點(diǎn)燃
水
D、過氧化氫
MnO2
水+氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)生在托盤天平上稱量食鹽，把食鹽放在右盤，把10g砝碼放在左盤，游碼為0.5g，則該學(xué)生稱出的食鹽質(zhì)量為（　�。�
A、9.5gB、10.0g
C、10.5gD、11.5g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A、加碘食鹽B、高錳酸鉀
C、海水D、礦泉水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

同學(xué)們?yōu)榱吮容^鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性，僅用組內(nèi)物質(zhì)就能達(dá)到目的是（　�。�
A、Fe、Cu、Ag稀硫酸
B、Ag、FeSO4溶液、CuSO4溶液
C、Cu、FeSO4溶液、AgNO3溶液
D、Ag、Cu、FeSO4溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：

（1）寫出儀器a、b的名稱，a是
 
，b是
 

（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的文字表達(dá)式
 
，反應(yīng)類型為
 
，如果用高錳酸鉀制取氧氣，必須要在試管口放
 
，實(shí)驗(yàn)室也常用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，寫出文字表達(dá)式
 
，其中二氧化錳的作用是
 
，用B裝置制取氧氣比A裝置的優(yōu)點(diǎn)有
 
．
（3）通過查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水，氨水能使酚酞變紅；②小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．（填字母編號(hào)）
（4）小芳將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，觀察到的現(xiàn)象是
 
，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖，使過量的紅磷和木炭在盛有空氣的等容積的A、B瓶中同時(shí)燃燒，請(qǐng)回答下列問題：
（1）燃燒停止并冷卻，打開止水夾，觀察到哪些現(xiàn)象？
（2）發(fā)生上述現(xiàn)象的原因是什么？
（3）該燃燒實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證的結(jié)論有哪些？

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同步練習(xí)冊答案