14．如圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：
（1）t℃時(shí)，A、B、C的溶解度由大到小的順序是A＞B＞C
（2）將等質(zhì)量的三種物質(zhì)的飽和溶液分別從t℃降到0℃時(shí)，析出晶體最多的是A，無(wú)晶體析出的是C．
（3）為使B的飽和溶液中的溶質(zhì)全部析出，可采用蒸發(fā)結(jié)晶方法．

分析 根據(jù)物質(zhì)的溶解度曲線可以判斷某一溫度時(shí)物質(zhì)的溶解度大小比較；
根據(jù)物質(zhì)的溶解度曲線、溶質(zhì)質(zhì)量、溶劑質(zhì)量可以判斷溫度變化時(shí)析出晶體粉末的情況；
蒸發(fā)溶液可以達(dá)到晶體．

解答 解：（1）t℃時(shí)，A、B、C的溶解度由大到小的順序是A＞B＞C．
故填：A＞B＞C．
（2）從t℃降到0℃時(shí)，A的溶解度差最大，因此將等質(zhì)量的三種物質(zhì)的飽和溶液分別從t℃降到0℃時(shí)，析出晶體最多的是A；
因?yàn)镃的溶解度隨著溫度降低而增大，因此無(wú)晶體析出的是C．
故填：A；C．
（3）為使B的飽和溶液中的溶質(zhì)全部析出，可采用蒸發(fā)結(jié)晶方法．
故填：蒸發(fā)．

點(diǎn)評(píng) 溶解度曲線能定量地表示出溶解度變化的規(guī)律，從溶解度曲線可以看出：同一溶質(zhì)在不同溫度下的溶解度不同；同一溫度下，不同溶質(zhì)的溶解度可能相同，也可能不同；溫度對(duì)不同物質(zhì)的溶解度影響不同．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)切過(guò)咸菜的刀更容易生銹．而除銹用稀鹽酸比稀硫酸快．為了進(jìn)一步驗(yàn)證上述現(xiàn)象，某校師生做了以下相關(guān)分組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你根據(jù)自己平時(shí)課堂學(xué)習(xí)的體驗(yàn)一起參與討論并回答相關(guān)問(wèn)題．
【步驟一】未打磨的鋁片浸入氯化銅溶液中，迅速產(chǎn)生大量氣泡和疏松的紫紅色固體，并放熱，片刻后溶液由藍(lán)綠色變成無(wú)色．
（1）若要正視紫紅色固體中是否含有氧化銅，可用稀鹽酸或稀硫酸溶液（填一試劑）加以檢驗(yàn)．
【步驟二】未打磨的鋁片浸入硫酸銅溶液中，一段時(shí)間內(nèi)沒(méi)有明顯現(xiàn)象．
（2）比較步驟一、二，你能得出的結(jié)論是：氯離子對(duì)金屬及其氧化物的結(jié)構(gòu)具有較強(qiáng)的破壞作用．
【步驟三】打磨過(guò)的鋁片浸入硫酸銅溶液中，其操作、現(xiàn)象和結(jié)論見(jiàn)下表．
（3）試將“影響因素”選項(xiàng)前恰當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)填入答題卡指定位置．
實(shí)驗(yàn)操作使用現(xiàn)象對(duì)比結(jié)論
Ⅰ．一片用粗砂紙單向用力打磨3次，將其浸入硫酸銅溶液，片刻后用鑷子取出．現(xiàn)象一：粗砂紙打磨的在劃痕處有少量氣泡，附著少量疏松的紫紅色固體．現(xiàn)象一與現(xiàn)象二對(duì)比，說(shuō)明
①A
現(xiàn)象二：粗砂紙打磨的片刻內(nèi)現(xiàn)象不明顯．
Ⅱ．一片用特細(xì)砂紙往復(fù)打磨數(shù)次，再將其浸入硫酸銅溶液，片刻后取出．現(xiàn)象三：特細(xì)砂紙打磨的表面產(chǎn)生較多細(xì)小氣泡，表面均勻附著紫紅色固體．現(xiàn)象三與現(xiàn)象一對(duì)比，說(shuō)明
②B
現(xiàn)象四：特細(xì)砂紙打磨的表面一段時(shí)間內(nèi)沒(méi)有明顯現(xiàn)象．現(xiàn)象四與現(xiàn)象三對(duì)比，說(shuō)明
③C
★影響因素：
A．打磨時(shí)用力程度及均勻程度不同
B．選用砂紙顆粒粗細(xì)程度不同
C．由于摩擦生熱又形成了新的氧化膜
（4）比較步驟三各實(shí)驗(yàn)操作中用砂紙打磨的作用是：證實(shí)氧化膜對(duì)反應(yīng)的影響．
（5）請(qǐng)仔細(xì)觀察如圖：

試從微觀粒子變化的角度分析該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是：在溶液中，鋁比銅活潑，每2個(gè)鋁原子失去6個(gè)電子，變成2個(gè)鋁離子，每3個(gè)銅離子得到6個(gè)電子變成3個(gè)銅原子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有化學(xué)變化發(fā)生的是（　�。�
A．
探究分子運(yùn)動(dòng)		B．
熟石灰改良酸性土壤
C．
濃硫酸的腐蝕性		D．
海水曬鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．生活中的下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．大豆榨油B．海水曬鹽C．煤炭煉焦D．石油分餾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．酸在生產(chǎn)生活中有廣泛應(yīng)用．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）胃液中有助于消化的酸是鹽酸．
（2）濃硫酸常用做某些氣體的干燥劑，主要是利用了濃硫酸的吸水性．
（3）由①CuO+H2SO4═CuSO4+H2O，②K2O+2HNO3═2KNO3+N2O，③Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O推斷，常溫下，酸與金屬氧化物反應(yīng)的規(guī)律是酸與金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．某化學(xué)興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)來(lái)探究煉鐵的原理，裝置如下圖所示．請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）為避免一氧化碳污染空氣，并回收利用一氧化碳，方框中連接的是C和D，導(dǎo)管接口的連接順序?yàn)閍→b→d→c． （NaOH能與CO2反應(yīng)）
（2）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，應(yīng)先通CO再加熱 （填“先加熱再通CO”或“先通CO再加熱”），目的是排盡玻璃管中的空氣，防止發(fā)生爆炸．
（3）實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，玻璃管A中出現(xiàn)的現(xiàn)象為紅色固體逐漸變?yōu)楹谏磻?yīng)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．從C、H、O、K四種元素中，選擇適當(dāng)?shù)脑�，組成符合下列要求的化合物（各寫(xiě)一個(gè)）
物質(zhì)類別氧化物酸堿鹽
化學(xué)式H2O（合理即可）H2CO3（合理即可）KOHK2CO3（合理即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．某品牌純堿中含有少量氯化鈉．某化學(xué)探究小組為了測(cè)定該純堿的純度（即碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)），組內(nèi)一同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】
實(shí)驗(yàn)裝置（如圖2所示，固定裝置略去）：

需要測(cè)定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：純堿樣品的質(zhì)量；實(shí)驗(yàn)前、后C裝置（包含氫氧化鈉固體）的總質(zhì)量．
（1）A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑；為了保證純堿樣品中的碳酸鈉完全反應(yīng)，其操作是逐滴滴入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡為止．
（2）B裝置的作用是除去水蒸氣，C裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H20．
（3）補(bǔ)充D裝置裝氫氧化鈉固體的球形管（簡(jiǎn)要敘述或畫(huà)出裝置示意圖）．
【交流與表述】
（4）有同學(xué)認(rèn)為圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置會(huì)造成測(cè)得純堿的純度偏低，原因是AB裝置中殘留反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w未被C中的氫氧化鈉吸收．
（5）為了克服圖2裝置的不足，有同學(xué)提出，還應(yīng)增加圖1裝置與A裝置連接（A裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞），在反應(yīng)前、后用圖1裝置分兩次緩慢鼓入足量空氣．
①反應(yīng)前，斷開(kāi)B、C裝置之間的連接，用圖1裝置鼓入空氣的作用是用不含二氧化碳的空氣排出AB裝置中原有的空氣；
②反應(yīng)后，用圖1裝置鼓入空氣的作用是用不含二氧化碳的空氣排出殘留在AB裝置中反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w；
③在A裝置中的反應(yīng)發(fā)生時(shí)，開(kāi)關(guān)R處于關(guān)閉狀態(tài)，其原因是避免圖1裝置吸收反應(yīng)產(chǎn)生的部分二氧化碳?xì)怏w．
【數(shù)據(jù)處理】
（6）稱得的純堿樣品質(zhì)量為10.8g，實(shí)驗(yàn)前、后C裝置的總質(zhì)量分別為75.2g和79.6g，純堿的純度為98.1%（計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位）．
【反思與評(píng)價(jià)】
（7）能否用稀鹽酸代替稀硫酸？同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為不能，理由是稀鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體，被C裝置吸收，影響實(shí)驗(yàn)測(cè)定．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下面是碘和高錳酸鉀溶解性比較實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)中不可以得出的結(jié)論是（　�。�
A．碘在汽油中聚成碘分子集團(tuán)
B．高錳酸鉀在水中分散成看不見(jiàn)的微粒
C．同種物質(zhì)在不同種溶劑中溶解性不同
D．不同種物質(zhì)在同種溶劑中溶解性不同

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