A是一種白色難溶于水的鈣鹽，由三種元素組成，其式量為100．

（1）用化學(xué)式表示：A
 
，B
 
．
（2）寫(xiě)出A與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式并寫(xiě)出反應(yīng)的類型
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義,反應(yīng)類型的判定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：框圖型推斷題
分析：根據(jù)A是一種白色難溶于水的鈣鹽，由三種元素組成，其式量為100，可知A是碳酸鈣，碳酸鈣在高溫的條件下煅燒可以得到氧化鈣和二氧化碳，所以B、C是氧化鈣或二氧化碳中的一種，而B(niǎo)能夠和碳酸鈉溶液反應(yīng)生成A，所以B為氧化鈣，則C為二氧化碳，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)和反應(yīng)，最后將推出的物質(zhì)代入題中驗(yàn)證即可．
解答：解：（1）A是一種白色難溶于水的鈣鹽，由三種元素組成，其式量為100，可知A是碳酸鈣，碳酸鈣在高溫的條件下煅燒可以得到氧化鈣和二氧化碳，所以B、C是氧化鈣或二氧化碳中的一種，而B(niǎo)能夠和碳酸鈉溶液反應(yīng)生成A，所以B為氧化鈣，則C為二氧化碳，二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成白色的碳酸鈣沉淀和水，氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成白色的碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，推出的各種物質(zhì)均滿足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系，推導(dǎo)合理，所以A是CaCO3，B是CaO；
（2）復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物交換成分生成兩種新化合物的反應(yīng)，碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和碳酸，碳酸分解生成水和二氧化碳，滿足復(fù)分解反應(yīng)的條件，化學(xué)方程式及反應(yīng)類型為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，復(fù)分解反應(yīng)．
故答案為：（1）CaCO3，CaO；
（2）CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，復(fù)分解反應(yīng)．
點(diǎn)評(píng)：在解此類題時(shí)，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入題中進(jìn)行驗(yàn)證即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在加熱氯酸鉀制取氧氣時(shí)，錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳混入氯酸鉀內(nèi)，實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的情況是（　�。�
A、反應(yīng)速率加快，生成氧氣的量增加
B、反應(yīng)速率加快，生成氧氣的量不變
C、生成氧氣的量不變
D、很難反應(yīng)，因此幾乎收集不到氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在下列變化中，既屬于化合反應(yīng)，又屬于氧化反應(yīng)的是（　�。�
A、硫在氧氣中燃燒
B、石蠟在空氣中燃燒
C、高錳酸鉀受熱分解
D、鐵絲在氧氣中燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是我們非常熟悉的一種物質(zhì)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）生活中可以采用
 
區(qū)分硬水和軟水，可以通過(guò)
 
的方法降低水的硬度．
（2）自然界中幾乎不存在純凈的水，若要對(duì)自然界中的水進(jìn)行凈化處理，其中凈化程度最高的方法是
 
（填序號(hào)）．
①吸附    ②沉淀    ③過(guò)濾    ④蒸餾
（3）水污染和浪費(fèi)水的現(xiàn)象是導(dǎo)致淡水資源日趨緊張的主要原因，因此，緩解水資源緊張，一是要防治水資源污染，二是要節(jié)約用水．請(qǐng)你按下列要求各寫(xiě)一點(diǎn)．
①水資源污染的原因：
 
；
②生活中節(jié)約用水的做法：
 
．
（4）如圖是電解水時(shí)水分子分解過(guò)程示意圖．

通過(guò)對(duì)該示意圖的分析，寫(xiě)出在以下幾個(gè)方面你獲得的信息．
①水的組成：
 
；
②水分子的構(gòu)成：
 
；
③水的性質(zhì)：
 
；
④用分子和原子的觀點(diǎn)看，化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

空氣中適量的二氧化碳對(duì)動(dòng)植物的生命活動(dòng)有重要的意義，但是，近幾十年來(lái)，由于人類某些運(yùn)動(dòng)，使空氣中二氧化碳含量不斷增加，導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇，給人類帶來(lái)嚴(yán)重危害．請(qǐng)你回答下列問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出一個(gè)生成二氧化碳的化合反應(yīng)化學(xué)方程式：
 
；
（2）植物光合作用時(shí)，二氧化碳和水在太陽(yáng)光的作用下生成葡萄糖（C6H12O6）和氧氣，其化學(xué)方程式為：
 
；
（3）為降低空氣中二氧化碳含量，遏制溫室效應(yīng)的加劇，請(qǐng)你從排放和吸收兩個(gè)角度分別提出一條合理化建議：
①
 
；
②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將6.5g石灰石樣品投入到36.5g稀鹽酸溶液中制取二氧化碳?xì)怏w，恰好完全反應(yīng)．反應(yīng)后將溶液過(guò)濾、干燥，稱量剩余固體殘?jiān)馁|(zhì)量為1.5g（提示：①石灰石樣品中的雜質(zhì)不溶于水，也不發(fā)生反應(yīng)；②反應(yīng)后生成的氯化鈣完全溶解）．計(jì)算：
（1）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量是
 
；
（2）生成的二氧化碳的質(zhì)量是
 
；
（3）反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

近年來(lái)，乳酸成為人們研究的熱點(diǎn)之一，它在醫(yī)藥、食品等行業(yè)中有廣闊的應(yīng)用前景，乳酸的化學(xué)式為C3H6O3．試計(jì)算：
（1）乳酸的相對(duì)分子質(zhì)量是多少？
（2）乳酸中各元素的質(zhì)量比；
（3）乳酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（4）180g乳酸所含氧元素的質(zhì)量是多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

燃燒和滅火
火是最常見(jiàn)、最普通的一種化學(xué)現(xiàn)象，人類的生產(chǎn)和生活都離不開(kāi)火，因此我們應(yīng)該正確地認(rèn)識(shí)和使用火．
（1）燃燒是人類最早認(rèn)識(shí)并利用的一類化學(xué)反應(yīng)，許多成語(yǔ)也與燃燒有關(guān)．根據(jù)物質(zhì)燃燒的條件，成語(yǔ)“眾人拾柴火焰高”的化學(xué)原理是
 
，要達(dá)到“火焰高”的目的除“眾人拾柴”外，還必須具備的條件是
 
；
 
．
（2）不同的火災(zāi)所采取的滅火方式也不相同．
①燃?xì)庠钇鸹穑瑴缁饡r(shí)通常首先
 
；
②撒在地上的柴油著火用干沙蓋滅的原理是
 
；
③請(qǐng)你舉出一種與上述兩種滅火原理不同的滅火方法
 
．
（3）某班同學(xué)準(zhǔn)備以“火的‘功’與‘過(guò)’”為題舉行一場(chǎng)辯論會(huì)．根據(jù)你對(duì)“火”的理解．請(qǐng)你選擇“火的功大于過(guò)”或“火的過(guò)大于功”其中一種觀點(diǎn)，說(shuō)明的主要論點(diǎn)．
你觀點(diǎn)是
 
．
你的主要論點(diǎn)（答出兩方面即可）：
 
；
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

選擇恰當(dāng)物質(zhì)的序號(hào)填空：
①酒精　②干冰�、勐然�   ④碳酸鈣　⑤活性炭�、薨滋�
（1）可用于人工降雨的物質(zhì)是
 
．
（2）用來(lái)除去冰箱異味的物質(zhì)是
 
．
（3）司機(jī)駕車(chē)前喝的飲料中不能含有的物質(zhì)是
 
．
（4）既是重要的建筑材料，又可做人體補(bǔ)鈣劑的物質(zhì)是
 
．

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