【題目】(1)用化學(xué)用語填空:

磷元素 5個鋅原子 3個二氧化氮分子 ;

鉀離子 ;三氧化二鋁

(2)書寫化學(xué)方程式:

硫在氧氣中燃燒 。

【答案】

(1)P 5Zn 3NO2 K+ Al2O3

(2)S+O2SO2

【解析】

試題分析:

(1)磷元素的元素符號為:P。

由原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故5個鋅原子表示為:5Zn。

由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則3個二氧化氮分子可表示為:3NO2。

由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.鉀離子可表示為:K+。

三氧化二鋁的化學(xué)式為:Al2O3。

(2)硫在空氣中燃燒生成二氧化硫,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:S+O2SO2

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖回答問題

(1)圖1錐形瓶中充滿二氧化碳,將分液漏斗中的氫氧化鈉溶液加入到瓶中,觀察到的現(xiàn)象是 。

(2)配制一定質(zhì)量10%的稀硫酸,若量取濃硫酸時仰視讀數(shù),得到溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會 (填“大于”、“小于”或“等于”)10%;圖2操作中用玻璃棒攪拌的目的是 。

(3)圖3實(shí)驗(yàn)中銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒,說明了可燃物燃燒滿足的條件是 ;燒杯中熱水的作用是 和提供熱量。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】X、Y兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列敘述中不正確的是(

A.t1時,X、Y兩種固體的溶解度相等

B.X、Y兩種固體物質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高而增大

C.t2時,把X、Y兩種固體物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1,都會析出晶體

D.t2時,把X、Y兩種固體物質(zhì)各50g分別加入到100g水中,都能得到飽和溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是

A.紅磷在空氣中點(diǎn)燃,產(chǎn)生大量的白煙,放出熱量

B.石灰石與鹽酸反應(yīng),石灰石表面有大量氣泡冒出

C.細(xì)鐵絲在空氣中燃燒,火星四射,生成黑色四氧化三鐵

D.藍(lán)色的硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液,觀察到有藍(lán)色沉淀生成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】檢驗(yàn)氫氣純度時,判斷氫氣較純的現(xiàn)象是( )

A. 聽到尖銳的爆鳴聲 B. 聽到輕微的爆鳴聲

C. 未聽到聲音 D. 試管炸裂

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了比較酶與無機(jī)催化劑的催化效率,某科學(xué)興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

取2支潔凈的試管,分別編上1號和2號,向2支試管中分別加入2毫升體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液。

向1號試管中滴入2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液,向2號試管中滴入2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的豬肝研磨液。

觀察2支試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡情況

2~3分鐘后,將點(diǎn)燃的衛(wèi)生香分別放入2支試管內(nèi)液面的上方,發(fā)現(xiàn)2號試管的衛(wèi)生燃燒得更旺。

查閱資料獲知:每滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液中Fe3+微粒數(shù)大約是每滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的豬肝研磨液中過氧化氫酶微粒數(shù)的25萬倍,F(xiàn)eCl3溶液中起催化作用的是Fe3+。

請回答:

(1)寫出2號試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

(2)該實(shí)驗(yàn)中過氧化氫分解快慢是轉(zhuǎn)換為 來實(shí)現(xiàn)的。

(3)小明認(rèn)為:上述實(shí)驗(yàn)中催化劑的種類和數(shù)量(微粒數(shù))都不同,沒有控制好變量,得出的結(jié)論不令人信服小芳認(rèn)為:過氧化氫酶的微粒數(shù)比Fe3+的微粒數(shù)少得多,再根據(jù)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,更能說明酶的催化效率高,你認(rèn)同 (選填“小明”或“小芳”)的觀點(diǎn)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】科學(xué)興趣小組的同學(xué)在學(xué)了俗稱為蘇打的碳酸鈉后,得知它還有一個俗稱為小蘇打的“兄弟”,這個“兄弟”的性質(zhì)是否和它相似?它們之間能發(fā)生轉(zhuǎn)化嗎?

小明查閱了資料,將相關(guān)信息整理如表:

俗名

蘇打 純堿

小蘇打

化學(xué)式

Na2CO3

NaHCO3

構(gòu)成微粒

Na+ CO32﹣

Na+ HCO3

溶解度(常溫)

21.5克

9.6克

兩者的轉(zhuǎn)化

Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3

2NaHCO3Na2CO3+CO2+H2O

下面是小明同學(xué)進(jìn)行的探究:

(1)用試管取適量NaHCO3溶液,向試管中滴加酚酞試液,觀察試液顏色變化此實(shí)驗(yàn)的目的是 。

(2)在研究Na2CO3與NaHCO3轉(zhuǎn)化時,小明覺得Na2CO3轉(zhuǎn)化為NaHCO3過程中,由于NaHCO3溶于水,整個過程不會有明顯現(xiàn)象。老師笑著對小明說:“做實(shí)驗(yàn)吧,實(shí)驗(yàn)會告訴你答案。”于是小明在老師的指導(dǎo)下,向飽和的Na2CO3溶液中通入CO2,起初無明顯現(xiàn)象,繼續(xù)不斷地通入CO2,溶液中出現(xiàn)了白色沉淀這讓小明很疑惑:NaHCO3溶于水,為什么還有白色沉淀呢?小明經(jīng)過思考,明白了白色沉淀產(chǎn)生的原因是 。

(3)在小明同學(xué)的帶動下,興趣小組又對NaHCO3的其他性質(zhì)進(jìn)行了探究,發(fā)現(xiàn)兩“兄弟”既有相似的性質(zhì)也有不同的個性從微觀角度分析,造成兩“兄弟”不同個性的原因是 不同。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】空氣中能維持生命的氣體是

A.氧氣 B.氮?dú)?/span> C.二氧化碳 D.稀有氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】“以崇尚科學(xué)為榮,以愚昧無知為恥”。下列敘述不科學(xué)的是( )

A.二氧化碳是造成溫室效應(yīng)的主要物質(zhì)之一 B.未開啟的地窖、窖井,不可冒然進(jìn)入

C.加碘食鹽的“碘”是指碘元素 D.小孩經(jīng)常咬鉛筆,會導(dǎo)致鉛中毒

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