【題目】（1）用化學(xué)用語(yǔ)填空：

①磷元素 ；②5個(gè)鋅原子 ；③3個(gè)二氧化氮分子 ；

④鉀離子 ；⑤三氧化二鋁 ；

（2）書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式：

硫在氧氣中燃燒 。

【答案】

（1）①P ②5Zn ③3NO2 ④K+ ⑤Al2O3

（2）S+O2SO2

【解析】

試題分析：

（1）①磷元素的元素符號(hào)為：P。

②由原子的表示方法，用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故5個(gè)鋅原子表示為：5Zn。

③由分子的表示方法，正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則3個(gè)二氧化氮分子可表示為：3NO2。

④由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．鉀離子可表示為：K+。

⑤三氧化二鋁的化學(xué)式為：Al2O3。

（2）硫在空氣中燃燒生成二氧化硫，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：S+O2SO2。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖回答問(wèn)題：

（1）圖1錐形瓶中充滿二氧化碳，將分液漏斗中的氫氧化鈉溶液加入到瓶中，觀察到的現(xiàn)象是 。

（2）配制一定質(zhì)量10%的稀硫酸，若量取濃硫酸時(shí)仰視讀數(shù)，得到溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì) （填“大于”、“小于”或“等于”）10%；圖2操作中用玻璃棒攪拌的目的是 。

（3）圖3實(shí)驗(yàn)中銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，說(shuō)明了可燃物燃燒滿足的條件是 ；燒杯中熱水的作用是 和提供熱量。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】X、Y兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列敘述中不正確的是（ ）

A．t1℃時(shí)，X、Y兩種固體的溶解度相等

B．X、Y兩種固體物質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高而增大

C．t2℃時(shí)，把X、Y兩種固體物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，都會(huì)析出晶體

D．t2℃時(shí)，把X、Y兩種固體物質(zhì)各50g分別加入到100g水中，都能得到飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是

A．紅磷在空氣中點(diǎn)燃，產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量

B．石灰石與鹽酸反應(yīng)，石灰石表面有大量氣泡冒出

C．細(xì)鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色四氧化三鐵

D．藍(lán)色的硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液，觀察到有藍(lán)色沉淀生成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】檢驗(yàn)氫氣純度時(shí)，判斷氫氣較純的現(xiàn)象是（ ）

A. 聽(tīng)到尖銳的爆鳴聲 B. 聽(tīng)到輕微的爆鳴聲

C. 未聽(tīng)到聲音 D. 試管炸裂

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了比較酶與無(wú)機(jī)催化劑的催化效率，某科學(xué)興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

①取2支潔凈的試管，分別編上1號(hào)和2號(hào)，向2支試管中分別加入2毫升體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液。

②向1號(hào)試管中滴入2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液，向2號(hào)試管中滴入2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的豬肝研磨液。

③觀察2支試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡情況。

④2～3分鐘后，將點(diǎn)燃的衛(wèi)生香分別放入2支試管內(nèi)液面的上方，發(fā)現(xiàn)2號(hào)試管的衛(wèi)生香燃燒得更旺。

查閱資料獲知：每滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液中Fe3+微粒數(shù)大約是每滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的豬肝研磨液中過(guò)氧化氫酶微粒數(shù)的25萬(wàn)倍，F(xiàn)eCl3溶液中起催化作用的是Fe3+。

請(qǐng)回答：

（1）寫(xiě)出2號(hào)試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

（2）該實(shí)驗(yàn)中過(guò)氧化氫分解快慢是轉(zhuǎn)換為 來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

（3）小明認(rèn)為：上述實(shí)驗(yàn)中催化劑的種類(lèi)和數(shù)量（微粒數(shù)）都不同，沒(méi)有控制好變量，得出的結(jié)論不令人信服。小芳認(rèn)為：過(guò)氧化氫酶的微粒數(shù)比Fe3+的微粒數(shù)少得多，再根據(jù)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，更能說(shuō)明酶的催化效率高，你認(rèn)同 （選填“小明”或“小芳”）的觀點(diǎn)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)興趣小組的同學(xué)在學(xué)了俗稱為蘇打的碳酸鈉后，得知它還有一個(gè)俗稱為小蘇打的“兄弟”，這個(gè)“兄弟”的性質(zhì)是否和它相似？它們之間能發(fā)生轉(zhuǎn)化嗎？

小明查閱了資料，將相關(guān)信息整理如表：

俗名

蘇打 純堿

小蘇打

化學(xué)式

Na2CO3

NaHCO3

構(gòu)成微粒

Na+ CO32﹣

Na+ HCO3﹣

溶解度（常溫）

21.5克

9.6克

兩者的轉(zhuǎn)化

Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3

2NaHCO3Na2CO3+CO2+H2O

下面是小明同學(xué)進(jìn)行的探究：

（1）用試管取適量NaHCO3溶液，向試管中滴加酚酞試液，觀察試液顏色變化。此實(shí)驗(yàn)的目的是 。

（2）在研究Na2CO3與NaHCO3轉(zhuǎn)化時(shí)，小明覺(jué)得Na2CO3轉(zhuǎn)化為NaHCO3過(guò)程中，由于NaHCO3溶于水，整個(gè)過(guò)程不會(huì)有明顯現(xiàn)象。老師笑著對(duì)小明說(shuō)：“做實(shí)驗(yàn)吧，實(shí)驗(yàn)會(huì)告訴你答案。”于是小明在老師的指導(dǎo)下，向飽和的Na2CO3溶液中通入CO2，起初無(wú)明顯現(xiàn)象，繼續(xù)不斷地通入CO2，溶液中出現(xiàn)了白色沉淀。這讓小明很疑惑：NaHCO3溶于水，為什么還有白色沉淀呢？小明經(jīng)過(guò)思考，明白了白色沉淀產(chǎn)生的原因是 。

（3）在小明同學(xué)的帶動(dòng)下，興趣小組又對(duì)NaHCO3的其他性質(zhì)進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)兩“兄弟”既有相似的性質(zhì)也有不同的個(gè)性。從微觀角度分析，造成兩“兄弟”不同個(gè)性的原因是 不同。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣中能維持生命的氣體是

A．氧氣 B．氮?dú)?/span> C．二氧化碳 D．稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無(wú)知為恥”。下列敘述不科學(xué)的是( )

A．二氧化碳是造成溫室效應(yīng)的主要物質(zhì)之一 B．未開(kāi)啟的地窖、窖井，不可冒然進(jìn)入

C．加碘食鹽的“碘”是指碘元素 D．小孩經(jīng)常咬鉛筆，會(huì)導(dǎo)致鉛中毒

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