【題目】在相同的條件下,將Mg、Al、Fe分別投入質(zhì)量分數(shù)相同、質(zhì)量也相同的足量的稀硫酸中充分反應后,產(chǎn)生相等質(zhì)量的氫氣,則投入的三種金屬質(zhì)量關系是( )
A.無法確定 B.Fe>Mg>Al C.Al>Fe>Mg D.Mg>Al>Fe
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗方案可行的是…………………………………………………………………( )
A. 用聞氣味的方法區(qū)別氮氣和二氧化硫 B. 用過濾的方法除去水中混有的食鹽
C. 用蒸發(fā)的方法區(qū)別海水和蒸餾水 D. 用看顏色的方法區(qū)別氧氣和二氧化碳
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】蠟燭燃燒時,實驗現(xiàn)象描述錯誤的是( )
A. 火焰分為三層,外層最亮
B. 罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠
C. 蠟燭由固體變?yōu)橐后w
D. 燃燒生成水和二氧化碳
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)都是由微觀粒子構成的。在構成下列四種物質(zhì)的微粒示意圖中, “○”和“”分別表示氫和氧兩種元素的原子。
物 質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
構成該物質(zhì)的粒子 |
(1)乙物質(zhì)的一個分子中含有_______________個原子。
(2)四種物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的是 _____________(填物質(zhì)代號,下同)。
(3)四種物質(zhì)中,不同種元素原子個數(shù)比為1:1的是_______,含有H2分子的是 _________ 。
(4)甲物質(zhì)在一定條件下反應可生成丙,該反應的符號表達式為________________________,該反應屬于_______________反應(填“化合”或“分解”)。
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【題目】觀察下列微粒結構示意圖,回答有關問題。
(1)上述粒子中屬于金屬元素的是____________(填元素符號,下同),在化學反應中易得到電子趨向穩(wěn)定結構的元素是____________。
(2)氯化鈉是由_______和________構成(用符號表示),鎂元素與氯元素所形成化合物的化學式為____________。
(3)碳酸鈉的化學式為_________;已知在氮化鈉的化學式為Na3N,則氮元素的化合價為______;已知硫元素呈現(xiàn)負價時與氧元素相同,則硫化鈉的化學式為________。
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【題目】通常鋁制品很耐腐蝕的原因是( )
A.鋁的化學性質(zhì)很不活潑
B.鋁的化學性質(zhì)很活潑
C.鋁的表面有一層致密的氧化鋁薄膜
D.鋁的密度較小
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【題目】化學用語是學習化學的重要工具。
(1)用化學符號填空
①鈉離子_____ ②+2價的鐵元素________
③錫元素____ ④由2個氮原子和4個氧原子構成的分子____
(2)用下列字母序號填空:
a.明礬 b.氫氧化鈉 c.氮氣 d.活性炭
①_____用于沉降水中懸浮顆粒 ②______用于吸附冰箱中氣味
③____用于電解水時增強水的導電性 ④______用于糧食保護氣
(3)寫出下列反應的化學方程式
①有二氧化碳生成的化合反應_____________________
②雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣__________
③鎂在空氣中燃燒______
④少量CuSO4溶液滴入NaOH稀溶液中生成Cu(OH)2沉淀和Na2SO4溶液_____
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【題目】老師在用如圖裝置演示用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的實驗中,收集完氧氣后,反應還在繼續(xù)進行。某同學認為,這個裝置的缺點是不能控制反應隨時發(fā)生、隨時停止,造成了藥品的浪費。為了解決這一問題,該同學對原實驗裝置加以改進,設計新的簡易實驗裝置,以便有效地控制過氧化氫的分解反應。
(1)長頸漏斗的下端為什么伸入液面以下?_______________________
(2)從下述用品中選取合適的儀器,以便有效地控制過氧化氫的分解反應,有哪些方案?
_______________________
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