人體所必需的“鈣、鐵、鋅、硒”僅從食物中攝取不足時(shí),可通過食品添加劑和保健藥劑來予以補(bǔ)充,這里的“鈣、鐵、鋅、硒”是指( 。

 

A.

原子

B.

分子

C.

元素

D.

單質(zhì)


考點(diǎn):

分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系;人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用;微量元素、維生素與健康的關(guān)系及攝取方法..

專題:

物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成.

分析:

根據(jù)元素的概念與元素的存在形態(tài)進(jìn)行分析解答.

解答:

解:物質(zhì)是由元素組成的,食品添加劑和保健藥劑中的“鈣、鐵、鋅、硒”金屬及硒以離子形態(tài)存在,

不能以單質(zhì)、分子、原子形式存在,因此人體所必需的“鈣、鐵、鋅、硒指的是元素;

故選C.

點(diǎn)評:

理解生活中的各種物質(zhì)都是由元素組成的.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列關(guān)于雙氧水(H2O2)組成的敘述正確的是(  )

 

A.

雙氧水由氧氣和氫氣組成

 

B.

雙氧水由氫元素和氧元素組成

 

C.

雙氧水分子由氧分子和氫分子組成

 

D.

雙氧水分子由二個氫元素和二個氧元素組成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列敘述正確的是( 。

 

A.

水是由氫、氧兩種元素組成

B.

自然界的水都屬于純凈物

 

C.

水是由氫氣和氧單質(zhì)組成

D.

水由二個氫原子和一個氧原子組成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)踐與研究.

(1)過氧化氫溶液常用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣.可供選擇的儀器或裝置如圖1所示.

①寫出裝置中標(biāo)號儀器的名稱:a  ;b  

②用過氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選擇發(fā)生裝置是  (填字母,下同),若改用如圖2發(fā)生裝置,請寫出該裝置的一個優(yōu)點(diǎn)是  .MnO2可以反復(fù)使用,理由是  

③用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是 .試管內(nèi)的反應(yīng)原理是  (填符號表達(dá)式).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


A、B兩只小燒杯內(nèi)分別盛有一定體積的濃氨水、酚酞溶液,按圖示進(jìn)行活動,不能得到的結(jié)論是( 。

 

A.

氨分子是不斷運(yùn)動

 

B.

濃氨水有很強(qiáng)的揮發(fā)性

 

C.

酚酞分子在不斷運(yùn)動

 

D.

氨分子溶于水,形成的氨水使酚酞溶液變紅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列圖象分別與各選項(xiàng)中的說法相對應(yīng)(圖中○和●分別表示不同的原子),其中不正確的是( 。

 

A.

可能是氧化物

B.

可能是金屬

 

C.

一定是混合物

D.

包含組成元素相同的不同物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


如圖表示某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中“○”和“●”分別代表不同元素的原子.

(1)該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型(填化合反應(yīng)或分解反應(yīng))是:  ,寫出一個符合該示意圖的反應(yīng)表達(dá)式:  

(2)由圖可獲得的信息是:  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


小明同學(xué)采用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣,錯把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳放入氯酸鉀內(nèi),其結(jié)果與只加氯酸鉀相比,正確的是

( 。

 

A.

反應(yīng)速率加快,生成氧氣的質(zhì)量不變

 

B.

反應(yīng)速率不變

 

C.

反應(yīng)速率加快,生成氧氣的質(zhì)量增加

 

D.

生成氧氣的質(zhì)量不變

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下列關(guān)于二氧化碳組成的敘述,正確的是( 。

 

A.

二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的

 

B.

二氧化碳是由碳原子和氧原子組成的

 

C.

二氧化碳分子是由一個碳原子和一個氧分子構(gòu)成的

 

D.

二氧化碳是由一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成的

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