果糖大量存在于水果中,其分子的化學(xué)式為C6H12O6,下列說法不正確的是(  )
A、果糖由碳、氫、氧元素組成
B、果糖由果糖分子構(gòu)成
C、果糖中碳、氫、氧元素質(zhì)量比1:2:1
D、1個果糖分子有6個碳原子、12個氫原子、6個氧原子構(gòu)成
考點(diǎn):化學(xué)式的書寫及意義,元素質(zhì)量比的計算
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:A、根據(jù)果糖的化學(xué)式判斷元素的組成;
B、根據(jù)常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成進(jìn)行分析判斷;
C、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比,進(jìn)行分析判斷;
D、根據(jù)果糖的化學(xué)式的含義進(jìn)行分析判斷.
解答:解:A、根據(jù)果糖的化學(xué)式可知,果糖由碳、氫、氧三種元素組成,故選項說法正確;
B、果糖由果糖分子構(gòu)成,故選項說法正確.
C、果糖中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比為(12×6):(1×6):(16×6)≠1:2:1,故選項說法錯誤;
D、根據(jù)果糖的化學(xué)式可知,一個果糖分子由6個碳原子、12個氫原子、6個氧原子構(gòu)成,故選項說法正確;
故選:C.
點(diǎn)評:本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義、常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成、有關(guān)計算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水與人類生活息息相關(guān),請回答下列與水有關(guān)的問題.
(1)下列各項與自來水的凈化過程無關(guān)的是
 
(填標(biāo)號).
A.吸附   B.消毒    C.電解     D.過濾
(2)2007年5月,無錫太湖由于水污染等因素引起藍(lán)藻大面積暴發(fā),造成該地區(qū)水資源危機(jī).水體污染主要來自工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)排水和
 
污水的任意排放.
(3)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶葉和茶水分離,便于飲用,該設(shè)計利用的化學(xué)原理是
 

(4)井水中含有較多的鈣、鎂離子,為降低硬度,可采用的方法是
 
.如果想知道井水是硬水還是軟水,我們可以用
 
 來檢驗.
(5)農(nóng)業(yè)和園林澆灌植物時,將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是
 

(6)小剛利用圖如圖所示的裝置探究水的組成.通電一段時間后,試管1中所收集的氣體為
 
,該實驗說明水是由
 
組成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

古詩詞是古人為我們留下的寶貴精神財富.下列詩句中只涉及物理變化的是(  )
A、爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇
B、只要功夫深,鐵杵磨成針
C、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干
D、野火燒不盡,春風(fēng)吹又生

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

廣告“鉆石恒久遠(yuǎn),一顆永流傳”,體現(xiàn)了碳在常溫下的( 。
A、還原性B、硬度大
C、穩(wěn)定性D、可燃性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鈣是人體必需的元素,通過服用某些保健食品可為人體補(bǔ)充鈣元素(補(bǔ)鈣).如圖為某補(bǔ)鈣保健食品的外包裝標(biāo)簽.

現(xiàn)針對該保健食品做如下實驗:將100片該食品放入燒杯中,再向其中注入120g足量的稀鹽酸,直到不再產(chǎn)生氣泡時,測得燒杯內(nèi)剩余物的總質(zhì)量為150.2g
(假設(shè)該保健食品中其他成分不與稀鹽酸反應(yīng),CO2全部逸出)試計算:
(1)產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是多少?
(2)該保健食品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(3)某同學(xué)服用該保健食品,每天能補(bǔ)多少鈣?(精確到0.01g)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物26.5克放入大試管中加熱制取氧氣,待反應(yīng)完全后,稱得試管內(nèi)固體剩余物為16.9克.求該同學(xué)收集到的氧氣質(zhì)量是多少克?其中二氧化錳的質(zhì)量是多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

圖表資料可以為我們提供很多信息,下列從圖表中獲取的信息及應(yīng)用不正確的是( 。
A、根據(jù)金屬活動性順序表,判斷金屬是否容易被鹽酸腐蝕
B、根據(jù)金屬的熔點(diǎn)數(shù)據(jù)表,判斷金屬的導(dǎo)電性強(qiáng)弱
C、根據(jù)金屬活動性順序表,判斷金屬能否把另一種金屬從它的化合物溶液里置換出來
D、根據(jù)元素周期表,查找元素的原子序數(shù)、元素符號、相對原子質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小冬同學(xué)制作的簡易凈水器如圖所示:
(1)凈化后的水是
 
(填“混合物”或“純凈物”),因為
 

(2)長期飲用硬水對人體不利,生活中可用
 
方法降低水的硬度.
(3)如何鑒別硬水與軟水,請你按照實驗方法、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論順序填表:
物質(zhì)實驗方法實驗現(xiàn)象、結(jié)論
硬水
 
 
軟水
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題.

(1)寫出指定儀器的名稱:①
 
 

(2)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
(填選項)符號表達(dá)式為
 
你選擇收集氧氣的方法是
 
,原因是氧氣
 

(3)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的主要步驟正確的操作順序為
 

①裝入藥品  ②檢查氣密性 ③收集氣體 ④加熱 ⑤停止加熱 ⑥取出導(dǎo)氣管,
A.①②③④⑤⑥B.②①③④⑥⑤C.②①④③⑤⑥D(zhuǎn).②①④③⑥⑤
(4)如果用雙氧水制取氧氣的發(fā)生裝置是
 
 收集裝置是
 
(填選項)寫出其制取氧氣的符號表達(dá)式
 
如果用如圖2裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)進(jìn)入,收集一瓶氧氣后立即伸入一根燒的紅熱的細(xì)鐵絲可觀察到的實驗現(xiàn)象:
 
,符號表達(dá)式為
 

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