下列四個(gè)圖象能正確反映其對應(yīng)實(shí)驗(yàn)操作的是( )
A. 用2份完全相同的雙氧水制取氧氣
B. 向足量且相同的稀鹽酸中分別加入質(zhì)量、形狀相同的鎂片和鐵片
C. 向某溫度下不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體(溫度不變)
D. 向一定質(zhì)量FeCl2和CuCl2的混合溶液中逐漸加入足量鋅粒
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科目:初中化學(xué) 來源:山東省臨沂市費(fèi)縣2019屆九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
化學(xué)方程式CaO+H2O=Ca(OH)2,不能獲得的信息是( )
A. 各反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比
B. 反應(yīng)發(fā)生所需要的條件
C. 化學(xué)反應(yīng)的快慢
D. 該反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物
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科目:初中化學(xué) 來源:重慶市2018屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:推斷題
如圖,A〜G是初中化學(xué)常見的物質(zhì),B、C所含元素相同,反應(yīng)I是工業(yè)上以磁鐵礦為原料煉鐵的主要反應(yīng),G分子中沒有中子,F(xiàn)為導(dǎo)電性最強(qiáng)的金屬。
請根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)D的化學(xué)式為_____________;
(2)反應(yīng)②是___________反應(yīng)(填“吸熱”或“放熱”);
(3)反應(yīng)Ⅰ的化學(xué)方程式是_________________,反應(yīng)中被還原的物質(zhì)是_________;
(4)反應(yīng)Ⅲ的化學(xué)方程式是_________________。
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科目:初中化學(xué) 來源:重慶市2018屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:單選題
下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是()
A. 白磷自燃產(chǎn)生白色煙霧
B. 氫氧化鈉固體溶解于水時(shí),溶液溫度升高
C. 裝滿H2的軟塑料瓶加水,振蕩,瓶子變癟
D. 鐵絲伸入到硫酸鋅溶液中,表面有白色固體生成
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科目:初中化學(xué) 來源:重慶市2019屆九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:推斷題
A﹣G是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已略去。其中C是大理石的主要成分,D為黑色固體,E為紅色固體。試回答下列問題:
(1)寫化學(xué)式:D_____。
(2)反應(yīng)②是_____(填“放出”或“吸收”)熱量。
(3)反應(yīng)④化學(xué)方程式為_____,該反應(yīng)中氧化劑是_____(填化學(xué)式)。
(4)①⑤反應(yīng)中,屬于分解反應(yīng)的是_____(填序號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來源:重慶市2019屆九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?)
A. 圖1探究催化劑對反應(yīng)速率的影響
B. 圖2探究鐵釘生銹時(shí)O2是否參與反應(yīng)
C. 圖3比較紅磷和白磷的著火點(diǎn)
D. 圖4測定空氣中O2的含量
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科目:初中化學(xué) 來源:重慶市2019屆九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是( )
A. 白磷自燃產(chǎn)生白色煙霧
B. 硝酸銨固體溶解于水時(shí),溶液溫度升高
C. 裝滿CO2的集氣瓶中加入石蕊試液,石蕊變紅
D. 鐵絲伸入到硫酸鋅溶液中,表面有白色固體生成
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科目:初中化學(xué) 來源:青島局屬四校2019屆第一學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
對下列化學(xué)用語中“2”所表示意義的理解,錯(cuò)誤的是()
A. Mg2+中的“2”表示一個(gè)鎂離子帶兩個(gè)單位正電荷
B. 2CO中的“2”表示兩個(gè)一氧化碳分子
C. 中的“2”表示碳酸根的化合價(jià)為-2價(jià)
D. H2O中的“2”表示水中含有2個(gè)氫原子
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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省鹽城市亭湖區(qū)2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:單選題
“珍惜資源,保護(hù)環(huán)境”是每位公民應(yīng)盡的義務(wù),下列相關(guān)做法錯(cuò)誤的是( )
A.我國稀土儲(chǔ)量世界第一,可以任意開發(fā)利用
B.研發(fā)秸稈綜合利用技術(shù),避免因直接焚燒造成大氣污染
C.利用二氧化碳捕捉技術(shù),減少我國二氧化碳引起的“溫室效應(yīng)”
D.改造城市排水管網(wǎng),實(shí)現(xiàn)雨水和生活用水的分流與處理
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