【題目】（3分）宏觀物質(zhì)都是由微觀粒子構(gòu)成的，如水是由 構(gòu)成的，金剛石是由 構(gòu)成的，而氯化鈉是由 構(gòu)成。

【答案】水分子（分子） 碳原子（原子） 鈉離子和氯離子（離子）

【解析】

試題分析：宏觀物質(zhì)都是由微觀粒子構(gòu)成的，如水是由水分子構(gòu)成的，金剛石是由碳原子構(gòu)成的，而氯化鈉是由鈉離子、氯離子構(gòu)成。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中的①、②分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

試回答下列問(wèn)題：

（1）鈉元素的原子序數(shù)為 ，畫(huà)出它的原子結(jié)構(gòu)示意圖 ；

（2）A、B、C中屬于同種元素的粒子是 （寫(xiě)編號(hào)）；

（3）A和B兩種粒子的 相同，所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)；

（4）鈉原子和氯原子反應(yīng)所形成的化合物是由 （填“分子”、“原子”、“離子”）構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列方法中，能夠使硝酸鉀在水中的溶解度增大的是

A. 增加水的質(zhì)量 B. 增加硝酸鉀的質(zhì)量 C. 升高水的溫度 D. 攪拌

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖像與對(duì)應(yīng)選項(xiàng)關(guān)系合理的是（ ）

A．在某溫度下，向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中，不斷加入硝酸鉀晶體

B．保持溫度不變，小心蒸發(fā)硝酸鉀不飽和溶液（蒸發(fā)皿中始終有溶液），溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（m%）與時(shí)間（t）的關(guān)系

C．用相等質(zhì)量的雙氧水來(lái)制取氧氣

D．電解水生成氫氣和氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究“水的凈化”過(guò)程，某實(shí)驗(yàn)小組從洲河中取了水樣，觀察到：

A．水樣呈黃色、有異味；B．水樣渾濁、有固體小顆粒。

現(xiàn)對(duì)該水樣進(jìn)行如下處理：

（1）向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行 （填操作名稱）除去固體小顆粒；再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味，該過(guò)程屬于 變化（填“物理”或“化學(xué)”）。

（2）通入氯氣殺菌消毒，得到自來(lái)水，發(fā)生的反應(yīng)如下：Cl2+H2O=HCl+HClO（次氯酸）。請(qǐng)判斷，HClO中氯元素的化合價(jià)為 。

（3）為了判斷得到的自來(lái)水是硬水或軟水，可加入 進(jìn)行檢驗(yàn)。

（4）將自來(lái)水蒸餾得到純凈水。把下列物質(zhì)分別加入純凈水中，用玻璃棒不斷攪拌，能形成溶液的是 （填編號(hào)）

A．粉筆灰 B．蔗糖 C．硫酸銅 D．食用油

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】屬于同素異形體的是

A. 一氧化碳和二氧化碳 B. 水和雙氧水 C. 碳60和石墨 D. 氧氣和液氧

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法．結(jié)合裝置圖，回答下列問(wèn)題：

寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a__________，b__________。

用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是______________（填上圖字母），可選用C裝置收集氧氣，其原因是_____________________，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，其作用是__________________，用排水法收集氧氣的合適時(shí)間是 __________________，寫(xiě)出該反應(yīng)的表達(dá)式__________________．其反應(yīng)類型為_(kāi)_______________。

③實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取一種易溶于水密度比空氣小的氨氣（NH3），應(yīng)選擇的制取裝置是___________、___________（填上圖字母）。

（2）【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】：小明同學(xué)用“雙氧水”（過(guò)氧化氫溶液）清洗傷口時(shí)，不小心將過(guò)氧化氫溶液滴到水泥板上，發(fā)現(xiàn)大量氣泡產(chǎn)生．

①【提出問(wèn)題】：小明聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳作過(guò)氧化氫的催化劑，他想，水泥塊能否作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢？于是他到建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進(jìn)行以下探究．

②【猜想】：水泥塊能作過(guò)氧化氫分解的催化劑．

③【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一

_________________________．

木條不復(fù)燃

常溫下過(guò)氧化氫溶液分解很慢．

實(shí)驗(yàn)二

在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中

木條復(fù)燃

____________________

④【結(jié)論】：水泥塊能加快過(guò)氧化氫的分解速率，故水泥塊是過(guò)氧化氫分解的催化劑．

⑤【討論與反思】：小冰認(rèn)為：僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊為過(guò)氧化氫分解的催化劑，他覺(jué)得需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：_______________________________；

實(shí)驗(yàn)步驟：Ⅰ準(zhǔn)確稱量水泥塊質(zhì)量；Ⅱ完成實(shí)驗(yàn)二；Ⅲ待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、干燥、稱量；Ⅳ對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量；

⑥但老師指出：要證明小明的猜想，小冰的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還是不足夠，需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)： __________________________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）如圖為教材中的硫燃燒實(shí)驗(yàn)，為什么要在瓶底放少量水？細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶底部也放少量水，其作用是否相同？請(qǐng)說(shuō)明原因．

（2）硫在氧氣中燃燒比在空氣中劇烈，那么影響可燃物燃燒劇烈程度的因素有哪些呢？

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，為減少二氧化硫的逸散，須立即熄滅硫，可采取什么方法？依據(jù)的滅火原理是什么？（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是(　　)

A. 分子比原子大

B. 分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，原子不能

C. 在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分

D. 分子可以構(gòu)成物質(zhì)，原子不能構(gòu)成物質(zhì)

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