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根據下圖中所示裝置回答下列問題:

(1)請你寫出相應的儀器名稱:a______
(2)上述能夠實現氣體發(fā)生和收集的裝置是______(填字母),該裝置中制取氣體的化學方程式是______,該氣體的驗滿方法為______.
(3)C發(fā)生裝置內的反應物也可以適用于A中的發(fā)生裝置,主要考慮的因素是______.(填寫正確選項的序號)
①反應是否需要加熱            ②反應物的密度
③反應物是固體還是液體        ④反應物的純度
(4)可用圖E裝置收集并測量氧氣的體積,裝置的連接順序是:制備裝置→b→c→d,裝置內導管(“b”或“c”)該怎樣延伸?請在圖E中畫出.

解:(1)熟記常用儀器:長頸漏斗;
(2)二氧化碳的密度比空氣大,應用向上排空氣法收集,故A錯誤;實驗室制取二氧化碳,所用藥品是碳酸鈣和稀鹽酸,不能用稀硫酸,因為硫酸與碳酸鈣反應會生成微溶性的硫酸鈣,覆蓋在碳酸鈣表面,阻止反應的進行,故B錯誤;C中雙氧水放于分液漏斗,二氧化錳放于廣口瓶,氧氣的密度比空氣大,可用C裝置制。浑p氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,方程式是:2H2O22H2O+O2↑;檢驗氧氣是否收集滿的方法是:帶火星的小木條放在集氣瓶口,木條復燃則證明已滿;
(3)C發(fā)生裝置內的反應物也可以適用于A中的發(fā)生裝置,主要考慮反應物是固體還是液體,反應是否需要加熱;
②若各裝置的連接順序是:制備裝置→b→c→d,E裝置內導管,c管延長,有利于排水,如下圖;
故答案為:
(1)①長頸漏斗
(2)C,2H2O22H2O+O2↑,帶火星的小木條放在集氣瓶口,木條復燃則證明已滿;
(3)①③;
(4)見右圖,主要畫bc 和量筒不連接也可以.
分析:(1)據常用儀器回答;
(2)據實驗室制取二氧化碳的藥品、二氧化碳的性質、雙氧水制取氧氣的方法分析裝置的正確性,并據反應原理書寫方程式,據氣體的性質判斷驗滿的方法;
(3)C發(fā)生裝置適用于固體和液體常溫制取氣體,據此選擇判斷;
(4)若各裝置的連接順序是:制備裝置→b→c→d,E裝置內導管,c管延長,有利于排水.
點評:本題主要考查了實驗室根據反應原理和氣體的密度和水溶性制取氧氣、二氧化碳的裝置的選取;根據題目中的信息正確書寫有關書寫化學方程式,能較好培養(yǎng)學生分析解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

25、下圖是實驗室制取氣體的常用儀器.請根據要求填空
(1)圖中儀器A的名稱是
長頸漏斗

(2)某同學用氯酸鉀制取、并用排空氣法收集一瓶氧氣,應選擇上圖中的儀器(填番號)
①④⑤⑨
,其化學方程式為
2KClO3=2KCl+3O2
;若要驗證瓶中氧氣已集滿,其具體操作和現象為
用帶火星(或燃燒)的木條放在瓶口,若火星復燃(或燃燒更旺)則表明氧氣已集滿

(3)若要制取并收集一瓶H2,并使反應能隨關隨停,應選擇上圖中的儀器
②③⑥⑦或②③⑤⑧

(填番號.只選一組).
(4)某同學要用(3)制得的H2(其中含有水蒸汽)干燥后來還原CuO、并檢驗產物中有H2O生成,他設計了如右圖所示的實驗裝置.請你將他設計的裝置補畫完整.圖中試劑a是
濃硫酸(或濃H2SO4
;試劑b是
無水硫酸銅(或無水CuSO4

(5)進行實驗時,若發(fā)現酒精燈里有足夠的酒精,卻不能點燃,其可能的原因和處理方法是(至少寫出兩種):
可能是燈芯變干,則抽出燈芯浸入酒精拉回(或用酒精潤);可能是燈芯上部燒焦,剪去燒焦部分

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科目:初中化學 來源: 題型:

22、(1)從下圖中選擇相關的適合儀器,將其編號寫在相應的空格處.

①寫出儀器f名稱:
酒精燈

②用上述儀器的序號填寫:量取15.0ml的H2O用到
ad

(2)化學實驗室中的藥品按物質類別分類放置.下面是做“酸的性質”實驗時,實驗桌上部分藥品的擺放情況.小林取用了硫酸以后,應該把它放回的位置是
B


(3)根據實驗裝置圖,回答下列問題:


①用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是
B
,采用此裝置的原因是
固體與液體混合且不需加熱
;其中二氧化錳在反應中起
催化
作用.
②實驗室制取CO2的化學方程式為
CaC03+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
;收集二氧化碳氣體應選擇的裝置是
E
,采用此收集方法的原因是
二氧化碳的密度大于空氣且能溶于水

③如裝置F所示,點燃兩支短蠟燭,然后沿燒杯內壁傾倒二氧化碳時,看到F中的實驗現象是
蠟燭由下至上依次熄滅
;證明CO2具有
二氧化碳的密度大于空氣,不能燃燒且不支持燃燒
的性質.
④某同學選用G裝置進行實驗,看到與上一步實驗F中完全相同的實驗現象,他由此得出與上一步實驗完全相同的結論.此結論(答“合理”或“不合理”)
不合理

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2012?高淳縣二模)長途運輸魚苗時,人們常在水中加入少量過氧化鈣(CaO2)固體,為魚提供氧氣.
過氧化鈣與水反應除生成氧氣外,還生成什么物質?課外興趣小組決定對這一問題中進行探究,請你參與.
實驗探究一:過氧化鈣與水反應除生成氧氣外,還生成什么物質?【猜想】另一生成物為氫氧化鈣.
【進行試驗】取適量過氧化鈣放入試管中加適量水,向試管中滴加酚酞試液,液體變成
色,則猜想成立.
寫出該反應的化學方程式
2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2
2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2

【意外發(fā)現】較長時間后,同學們發(fā)現滴入酚酞后變色了的液體顏色又變回無色,你認為褪色的可能原因是
Ca(OH)2被空氣中的二氧化碳反應掉了
Ca(OH)2被空氣中的二氧化碳反應掉了

【查閱資料】過氧化鈣放置在空氣中,會變質產生氫氧化鈣和碳酸鈣兩種雜質.
實驗探究二:測定久置過氧化鈣純
【實驗過程】
稱量144g樣品放在銅網中,按圖1裝置組裝后  (藥水瓶底部留有小孔),稱量儀器及藥品總質量,將銅網插入足量水中,反應完全后稱量儀器及反應后物質總質量.測得實驗數據如下表.
樣品
質量
裝置及藥品
總質量
裝置及反應后物質
總質量
實驗數據 144g 394g 378g
【問題討論】
(1)藥水瓶中堿石灰的作用為
吸收O2中的水蒸氣
吸收O2中的水蒸氣

(2)本實驗測得過氧化鈣含量可能會偏小的原因是
生成的氧氣排走了空氣,造成瓶內氣體質量增大(其它合理答案也可)
生成的氧氣排走了空氣,造成瓶內氣體質量增大(其它合理答案也可)

(3)根據實驗數據計算:
①生成氧氣
16
16
g.
②樣品中過氧化鈣的含量是
72
72
g.
實驗探究三:測定久置過氧化鈣樣品中碳酸鈣含量
【測定方案】
①如圖2所示,連接好裝置,檢查裝置氣密性合格;
②稱量20g樣品置于燒杯中,加入適量水混合,完全反應后全部倒入下圖的燒瓶中,向分液漏斗中加入足量稀鹽酸待用;
③將量氣管液面調節(jié)到“0”刻度,并使量氣管內液面與油層相平,打開止水夾和分液漏斗活塞;
④反應結束后,再次調節(jié)量氣管內液面與油層液面相平,讀出氣體體積;
⑤查得CO2的密度,計算樣品中碳酸鈣的質量分數.
上下移動量氣管,至量氣管內的液面與油層液面相平
上下移動量氣管,至量氣管內的液面與油層液面相平

(4)圖中油層的作用為
隔絕水和CO2,防止CO2溶于水
隔絕水和CO2,防止CO2溶于水
,油層上方留有空氣,會使測量結果
不受影響
不受影響
(填“偏大”、“偏小”或“不受影響”).中和反應明顯放出熱量,滴加稀鹽酸后,發(fā)生裝置里發(fā)生的中和反應的化學方程式為
Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O
Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O
,這個反應的發(fā)生可能使測定結果
偏大
偏大
(填“偏大”、“偏小”或“不受影響”).
(5)反應結束后,測得量氣管讀數為1120ml,根據該條件下CO2的密度得知生成CO2的質量為2.2g.求樣品中碳酸鈣的質量分數(寫出計算過程).
設碳酸鈣的質量分數為y
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
100 44
20g?y 2.2g
100
20g?y
=
44
2.2g

y=25%
設碳酸鈣的質量分數為y
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
100 44
20g?y 2.2g
100
20g?y
=
44
2.2g

y=25%

(6)步驟④中再次調節(jié)量氣管內液面與油層液面相平的方法
上下移動量氣管,至量氣管內的液面與油層液面相平
上下移動量氣管,至量氣管內的液面與油層液面相平
.步驟②中將樣品和水混合的目的是
除去CaO2,防止在燒瓶中產生氧氣
除去CaO2,防止在燒瓶中產生氧氣

(7)充分反應后將燒瓶中的液體蒸干,得到27.75g固體,這袋樣品在變質前全為過氧化鈣,其質量為
18
18
g.

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據下圖所示實驗裝置回答下列問題:

(1)請寫出有標號儀器的名稱:①
試管
試管
;②
酒精燈
酒精燈

(2)在常溫下,用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體,應選用的發(fā)生裝置是
B
B
;由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體,所以應用
E
E
裝置進行收集,以便將尾氣吸收處理,避免造成大氣污染.
(3)A中試管口略向下傾斜,是為了防止受熱后產生
水倒流回試管
水倒流回試管
;B中長頸漏斗末端應伸到液面以下,可以防止產生的氣體
逸出
逸出
;伸進D中的導管均應接近集氣瓶底部,是為了將瓶中的空氣
排凈
排凈

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2013?崇安區(qū)二模)長途運輸魚苗時,人們常在水中加入少量過氧化鈣(CaO2)固體,為魚提供氧氣.過氧化鈣與水反應除生成氧氣外,還生成什么物質?課外興趣小組決定對這一問題中進行探究,請你參與.
Ⅰ.定性探究
[提出問題]過氧化鈣與水反應除生成氧氣外,還生成什么物質?
[猜想]另一生成物為氫氧化鈣.
[進行試驗]取適量過氧化鈣放入試管中加適量水,向試管中滴加酚酞試液,液體
色,則猜想成立.寫出該反應的化學方程式
2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2
2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2

[意外發(fā)現]較長時間后,同學們發(fā)現滴入酚酞后變色了的液體顏色又變回無色,你
認為褪色的可能原因是
Ca(OH)2被空氣中的CO2反應掉了
Ca(OH)2被空氣中的CO2反應掉了

II.定量探究
[提出問題]測定久置過氧化鈣樣品中碳酸鈣的質量分數.
[查閱資料]過氧化鈣放置在空氣中,會變質產生氫氧化鈣和碳酸鈣兩種雜質.
[測定方案]
①如圖所示,連接好裝置,檢查裝置氣密性良好;
②稱量20g樣品置于燒杯中,加入適量水混合,完全反應后全部倒入下圖的燒瓶中,向分液漏斗中加入足量稀鹽酸待用;
③將量氣管液面調節(jié)到“0”刻度,并使量氣管內液
面與油層相平,打開止水夾和分液漏斗活塞;
④反應結束后,再次調節(jié)量氣管內液面與油層液面相
平,讀出氣體體積;
⑤查得CO2的密度,計算樣品中碳酸鈣的質量分數.
[問題討論]
(1)圖中油層的作用為
防止CO2溶于水
防止CO2溶于水
,中和反應明顯
放出熱量,滴加稀鹽酸后,發(fā)生裝置里發(fā)生的中和反應的化學方程式為
Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O
Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O
,這個反應的發(fā)生可能使測定結果
偏大
偏大
(填“偏大”、“偏小”或“不受影響”).
(2)步驟②中將樣品和水混合的目的是
除去CaO2,防止在燒瓶中產生氧氣
除去CaO2,防止在燒瓶中產生氧氣

(3)反應結束后,測得量氣管讀數為1120ml,根據該條件下CO2的密度得知生成CO2
的質量為2.2g,求樣品中碳酸鈣的質量分數.(寫出計算過程)
(4)充分反應后將燒瓶中的液體蒸干,得到27.75g固體,這袋樣品在變質前全是過
氧化鈣,其質量為
18
18
g.

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