【題目】實驗室制取氣體時需要的一些裝置如圖所示,請回答下列問題

(1)寫出標(biāo)有序號的儀器名稱:②_____

(2)實驗室制取氧氣和二氧化碳的發(fā)生裝置都可選用B裝置的原因是____。

(3)若要得到于燥的氧氣,所選擇裝置的連接順序為:B→________(填字母序號)。

(4)檢驗二氧化碳是否收集滿的操作方法是______

(5)某興趣小組的同學(xué)連接B、GH裝置進(jìn)行實驗,若實驗時G裝置中蠟燭燃燒更劇烈,H裝置中溶液變渾濁,則B裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____

【答案】錐形瓶 反應(yīng)物是固體和液體、反應(yīng)不需要加熱 F E 將燃著的木條置于集氣瓶口,木條熄滅,則已滿

【解析】

1)考查實驗室常見儀器名稱,為用于盛裝液體的錐形瓶;

2)裝置B為固體與液體不加熱裝置,制取氧氣時可以選用過氧化氫加二氧化錳在B中反應(yīng),制取二氧化碳時可以選用鹽酸與碳酸鈣在B中反應(yīng),此兩者都是固體與液體在不加熱條件下制得氣體,所以選用B的原因為反應(yīng)物是固體和液體、反應(yīng)不需要加熱;

(3)制得干燥的氧氣不得采用排水法收集,所以排除了C,而氧氣密度比空氣大,所以采用向上排空法收集,另外B裝置為固體與液體反應(yīng),所以含有水蒸氣,需要干燥B中氣體然后進(jìn)行收集,所以B與盛有濃硫酸的F連接,干燥后在進(jìn)入E進(jìn)行收集,所以順序為B→F→E;

4)二氧化碳不支持燃燒,可以利用燃著的木條檢驗二氧化碳,驗滿時需要在瓶口,所以正確驗滿的方法為將燃著的木條置于集氣瓶口,木條熄滅,則已滿;

(5)G中蠟燭燃燒更劇烈,說明生成了氧氣,H中澄清石灰水變渾濁,蠟燭燃燒后生成了二氧化碳,所以B中的反應(yīng)為過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成了氧氣和水,所以方程式為

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(1)下圖是電解水的裝置,通電一段時間后,B試管中收集到的氣體是_______,A試管和B試管中收集到的氣體的體積比約等于_______:此實驗說明水是由______________組成

(2)若要鑒別硬水和軟水,可加入______________攪拌

(3)生活中可通過________________降低水的硬度

(4)保護水資源是每個公民應(yīng)盡的義務(wù),造成水體污染的原因主要有_______(請寫出一點)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了研究質(zhì)量守恒定律,設(shè)計了如圖白磷燃燒前后質(zhì)量測定的實驗,請分析有關(guān)問題:

1)裝置:錐形瓶的底部鋪有一層細(xì)沙,其作用是______________

2)燃燒前稱量,錐形瓶的總質(zhì)量為27.6g,則如圖托盤天平中游碼的讀數(shù)為_________g。

3)燃燒后稱量:發(fā)現(xiàn)托盤天平指針偏向右邊,造成的原因可能是①_______________。②________________。

4)反思:白磷燃燒__________(填遵守不遵守)質(zhì)量守恒定律,理由是______________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】走進(jìn)碳村莊的格局如圖1

1碳村莊的居民中,屬于單質(zhì)的是__________。

2)大理石的主要成分是______________。

3碳村莊中的部分居民可以相互轉(zhuǎn)化。寫出通過化合反應(yīng)將CO轉(zhuǎn)化為CO2的化學(xué)方程式:__________

4碳村莊又來了一位新成員-----------蔗糖(C12 H22O11),它在酒曲的催化下,經(jīng)過發(fā)酵過程可以轉(zhuǎn)變成酒精和二氧化碳。如圖2所示實驗,B中相應(yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)上個月做實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋,對于該溶液是否變質(zhì),小明邀約幾個喜歡探究的同學(xué)對此進(jìn)行了探究。請你一起完成下列實驗報告。

(1)(提出問題1)該溶液是否變質(zhì)?

(實驗探究1

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

解釋與結(jié)論

取少量該溶液放于試管中,滴加足量稀鹽酸

____產(chǎn)生

說明該溶液已變質(zhì),變質(zhì)的原因是____(請用化學(xué)方程式表示)

(2)(提出問題2)該溶液變質(zhì)程度怎樣?

(提出猜想)

猜想一:已完全變質(zhì),該溶液中溶質(zhì)只含Na2CO3

猜想二:部分變質(zhì),該溶液中溶質(zhì)含有____。

(查閱資料)氯化鋇溶液呈中性。

(實驗探究2

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

先取少量該溶液放于試管中,加入過量氯化鋇溶液

____生成

猜想____成立

靜置,取上層清液于另一支試管中,加入2-3滴酚酞溶液

上層清液變紅

(3)(反思交流)在(實驗探究2)中加入過量的氯化鋇溶液的目的是什么?____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖中的圖像與對應(yīng)變化關(guān)系不相符的是

A.向等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸分別加入足量的鎂片和鋅片

B.用等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液來制取氧氣

C.向一定量碳酸鈣加入稀鹽酸

D.加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳混合固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為探究化學(xué)反應(yīng)前后,反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系,三位同學(xué)分別做了以下三個實驗:

實驗一:稱量鎂條,點燃,待反應(yīng)結(jié)束后再稱量生成物質(zhì)量。

實驗二:將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有碳酸鈣粉末的燒杯中稱量,然后將鹽酸倒出與碳酸鈣粉末接觸,過一會兒將試管放回?zé)幸黄鸱Q量。

實驗三:將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中稱量,然后將兩種溶液混合,過一會兒將試管放回?zé)幸黄鸱Q量。(化學(xué)方程式為:

實驗數(shù)據(jù)見表:

實驗一

實驗二

實驗三

變化前

4.8g

112.6g

118.4g

變化后

8.0g

112.4g

118.4g

1)寫出實驗二中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________。

2)這三個實驗中,實驗_________的數(shù)據(jù)能正確地反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系。實驗一不能正確反映出反應(yīng)物和生成物之間質(zhì)量關(guān)系,原因是_________

4)同學(xué)們改進(jìn)實驗裝置后,用鎂條重做了實驗,還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體。

(提出問題)黃色固體是什么?

(查閱資料)

①氧化鎂為白色固體。

②鎂能與氮氣劇烈反應(yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;

③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,氨氣有刺激性氣味,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石落試紙變藍(lán)。

(做出猜想)黃色固體是Mg3N2

(實驗探究)

進(jìn)行實驗:取少量黃色固體于試管中,加入適量水,把潤的紅色石蕊試紙放在試管口;

實驗現(xiàn)象:生成有刺激性氣味的氣體,濕潤的紅色石蕊試紙由紅色變______,同學(xué)們分析后,大家一致認(rèn)為:黃色固體是Mg3N2

(反思與交流)

空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量,可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2,合理的解釋是:_______________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】人們的生產(chǎn)生活離不開能源。

(1)目前人們使用的燃料大多來自化石燃料,如煤、石油、_____等。

(2)煤燃燒時,將煤塊粉碎成煤粉,其目的是____。

(3)開發(fā)和利用新能源是解決能源問題的重要途徑。下列利用了新能源的是____(填字母序號)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】同學(xué)們你還記得剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)時做的下面這個實驗嗎?現(xiàn)在請你根據(jù)當(dāng)時所做的實驗完成下列有關(guān)實驗報告:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

1)用10mL量筒量取2mL氫氧化鈉溶液,倒入試管中,然后用滴管向該試管中滴加硫酸銅溶液

觀察到的現(xiàn)象_____

發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____

2)用試管夾夾住該試管(夾在距試管口約_____處),按照正確的加熱方法加熱。

觀察到的現(xiàn)象_____

發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式反應(yīng)類型_____

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