實驗室常用一種暗紫色固體A加熱制取一種沒有顏色、沒有氣味的氣體B，C在B中燃燒產生明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體D；若將燃著的黑色固體伸入氣體B中，發(fā)白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體E；若F金屬絲在氣體B中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體G．
（1）由此可以推斷（寫物質名稱）：B是
氧氣
氧氣
，C是
硫
硫
，D是
二氧化硫
二氧化硫
，E是
二氧化碳
二氧化碳
，F(xiàn)是
鐵
鐵
，G是
四氧化三鐵
四氧化三鐵
．
（2）寫出下列反應的文字表達式：
①C在B中燃燒：
硫+氧氣
點燃
二氧化硫
硫+氧氣
點燃
二氧化硫
；
②F在B中燃燒：
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
．
分析：根據(jù)已有的物質的性質進行分析，C在B中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，產生刺激性氣味的氣體C，硫在氧氣中燃燒能生成有刺激性氣味的二氧化硫，故B是氧氣，C是硫；D是二氧化硫，暗紫色固體A是高錳酸鉀，一種黑色固體在B中燃燒發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體E，則生成的F是二氧化碳；鐵在氧氣中燃燒火星四射、劇烈燃燒，生成黑色固體，故G是四氧化三鐵F是鐵；據(jù)此解答．
解答：解：（1）C在B中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，產生刺激性氣味的氣體C，硫在氧氣中燃燒能生成有刺激性氣味的二氧化硫，故B是氧氣，C是硫；D是二氧化硫，暗紫色固體A是高錳酸鉀，一種黑色固體在B中燃燒發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體E，則生成的F是二氧化碳；鐵在氧氣中燃燒火星四射、劇烈燃燒，生成黑色固體，故G是四氧化三鐵F是鐵；
（2）硫在氧氣中燃燒的文字表達式為：硫+氧氣
點燃
二氧化硫；F在B中燃燒的文字表達式為鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵；
故答案為：（1）氧氣；硫；二氧化硫_；二氧化碳；鐵；四氧化三鐵；
（2）①硫+氧氣
點燃
二氧化硫；②鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵．
點評：本題難度不大，解題時往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件，抓住突破口（突破口往往是現(xiàn)象特征、反應特征等），獲得結論，最后把結論代入原題中驗證．解答本題的關鍵是熟練掌握常見物質的性質及反應的現(xiàn)象．
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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

仔細觀察圖，完成整個探究活動！

研究性學習小組的同學在王老師的指導下進行探究“氣體的制取及性質”實驗．
硫化氫（H2S）是一種有刺激性氣味、有毒的、密度比空氣大的無色氣體，能溶于水．實驗室通常用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應來制取它．
（1）實驗室制取H2S選擇的發(fā)生裝置是甲，此裝置中小試管的作用是
形成液封
形成液封
．
（2）實驗室常用一種暗紫色固體經加熱制取氧氣，應選的發(fā)生裝置是
乙
乙
（填裝置序號），反應的化學符號表達式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，該反應屬于
分解
分解
反應．
（3）欲收集H2S，應選擇收集裝置
丙
丙
（填“丙”或“丁”），氣體從
a
a
端導入．（填“a”、“b”、“c”、“d”、“e”）
（4）戊裝置可用來測量生成的H2S氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
防止硫化氫氣體溶于水中
防止硫化氫氣體溶于水中
．
（5）小歡利用“過氧化氫溶液和二氧化錳”來制氧氣．我和小歡討論后，對乙裝置做了
去掉酒精燈，試管垂直固定在鐵架臺上
去掉酒精燈，試管垂直固定在鐵架臺上
的改動后，就順利完成了制取氧氣的實驗．
（6）實驗課上同學們用改動后的裝置，用過氧化氫溶液和二氧化錳混合來制取并收集氧氣的實驗中，有一組同學合作實驗過程中，膠塞突然彈飛，并有少量的液體濺到實驗臺和衣服上．就此異常現(xiàn)象三名同學探究如下：
[問題]為什么膠塞會突然彈飛？
[查閱資料]①容器內瞬間產生氣體過多，壓強過大，可能導致膠塞彈飛．②化學反應速率與反應物的濃度、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關．
[猜想]甲同學：導氣管堵塞或彎折造成．
乙同學：過氧化氫溶液用量過多造成的．
丙同學：過氧化氫溶液中溶質質量分數(shù)（即：濃度）過大造成的．
[分析驗證]通過檢查實驗裝置發(fā)現(xiàn)導管沒有堵塞、彎折的情況；與實驗成功的小組同學交流，得知各小組所用的過氧化氫溶液的溶質質量分數(shù)均相同．于是他們否定了兩名同學的猜想．請你設計實驗，驗證另一名同學的猜想是導致本次實驗膠塞彈飛的主要原因．
實驗步驟 實驗現(xiàn)象和結論
取兩支試管分別等質量的二氧化錳，再加入不同質量的過氧化氫溶液
取兩支試管分別等質量的二氧化錳，再加入不同質量的過氧化氫溶液
過氧化氫溶液多的反應劇烈，因此過氧化氫多，瞬間產生的氣體多
過氧化氫溶液多的反應劇烈，因此過氧化氫多，瞬間產生的氣體多
[交流反思]老師建議他們可以通過改進發(fā)生裝置的方法，避免膠塞彈飛．你認為如何改進？
換成一容積大的反應容器（如用廣口瓶、燒瓶、錐形瓶等）或用長頸漏斗、分液漏斗、注射器等加入液體
換成一容積大的反應容器（如用廣口瓶、燒瓶、錐形瓶等）或用長頸漏斗、分液漏斗、注射器等加入液體
．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

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研究性學習小組的同學在王老師的指導下進行探究“氣體的制取及性質”實驗．
硫化氫（H2S）是一種有刺激性氣味、有毒的、密度比空氣大的無色氣體，能溶于水．實驗室通常用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應來制取它．
（1）實驗室制取H2S選擇的發(fā)生裝置是甲，此裝置中小試管的作用是______．
（2）實驗室常用一種暗紫色固體經加熱制取氧氣，應選的發(fā)生裝置是______（填裝置序號），反應的化學符號表達式為______，該反應屬于______反應．
（3）欲收集H2S，應選擇收集裝置______（填“丙”或“丁”），氣體從______端導入．（填“a”、“b”、“c”、“d”、“e”）
（4）戊裝置可用來測量生成的H2S氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是______．
（5）小歡利用“過氧化氫溶液和二氧化錳”來制氧氣．我和小歡討論后，對乙裝置做了______的改動后，就順利完成了制取氧氣的實驗．
（6）實驗課上同學們用改動后的裝置，用過氧化氫溶液和二氧化錳混合來制取并收集氧氣的實驗中，有一組同學合作實驗過程中，膠塞突然彈飛，并有少量的液體濺到實驗臺和衣服上．就此異�，F(xiàn)象三名同學探究如下：
[問題]為什么膠塞會突然彈飛？
[查閱資料]①容器內瞬間產生氣體過多，壓強過大，可能導致膠塞彈飛．②化學反應速率與反應物的濃度、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關．
[猜想]甲同學：導氣管堵塞或彎折造成．
乙同學：過氧化氫溶液用量過多造成的．
丙同學：過氧化氫溶液中溶質質量分數(shù)（即：濃度）過大造成的．
[分析驗證]通過檢查實驗裝置發(fā)現(xiàn)導管沒有堵塞、彎折的情況；與實驗成功的小組同學交流，得知各小組所用的過氧化氫溶液的溶質質量分數(shù)均相同．于是他們否定了兩名同學的猜想．請你設計實驗，驗證另一名同學的猜想是導致本次實驗膠塞彈飛的主要原因．
實驗步驟 實驗現(xiàn)象和結論
______ ______
[交流反思]老師建議他們可以通過改進發(fā)生裝置的方法，避免膠塞彈飛．你認為如何改進？______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用一種暗紫色固體A加熱制取一種沒有顏色、沒有氣味的氣體B，C在B中燃燒產生明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體D；若將燃著的黑色固體伸入氣體B中，發(fā)白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體E；若F金屬絲在氣體B中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體G。

（1）由此可以推斷（寫物質名稱）： B是_________，C是_________，D是_________，E是_________，F(xiàn)是_________，G是_________。

（2）寫出下列反應的文字表達式：

①C在B中燃燒：____________________________________

②F在B中燃燒：____________________________________

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科目：初中化學 來源：2012-2013學年四川省成都七中九年級（上）期中化學試卷（解析版） 題型：解答題

仔細觀察圖，完成整個探究活動！

研究性學習小組的同學在王老師的指導下進行探究“氣體的制取及性質”實驗．
硫化氫（H2S）是一種有刺激性氣味、有毒的、密度比空氣大的無色氣體，能溶于水．實驗室通常用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應來制取它．
（1）實驗室制取H2S選擇的發(fā)生裝置是甲，此裝置中小試管的作用是______．
（2）實驗室常用一種暗紫色固體經加熱制取氧氣，應選的發(fā)生裝置是______（填裝置序號），反應的化學符號表達式為______ K2MnO4+MnO2+O2↑

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