氣體制取是重要的化學(xué)實驗活動。

實驗室用雙氧水與二氧化錳制取氧氣,該方法制取氧氣的化學(xué)方程式是____________________。能收集氧氣的裝置是______________(填編號)。

要得到干燥的氧氣,可將制得的氣體通過填充一種氧化物的干燥裝置,該氧化物是______。

實驗室制備二氧化碳時,要求能隨時控制反應(yīng)進行或停止,以下符合該條件的發(fā)生裝置是___(填編號)。

用所選裝置制備二氧化碳,能用于添加液體的儀器名稱是_______________。能使反應(yīng)暫時停止的實驗操作是___________。實驗不適宜用排水集氣法收集二氧化碳的理由是__________。


【答案】(1)2H2O22H2O+O2↑(2)d(3)CaO或氧化鈣或生石灰(4)ad

(5)長頸漏斗(6)在乳膠管處夾緊彈簧夾(7)CO2可溶于水

【解析】

試題分析:(1)實驗室用雙氧水與二氧化錳制取氧氣時,二氧化錳的作用是催化劑,生成水和氧氣。反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2 2H2O+O2↑。

(2)由于氧氣的密度比水的密度小,氧氣應(yīng)從短管進,水從長管排出。所以選d進行收集。

(3)常見的氣體干燥劑有:氫氧化鈉固體(潮解性)、濃硫酸(吸水性)、生石灰(與水反應(yīng))等。其中屬于氧化物的是生石灰(CaO或氧化鈣)。

(4)實驗室制備二氧化碳時,要求能隨時控制反應(yīng)進行或停止,其中ad可行。b中多孔塑料片太靠上,無法放置固體藥品;c中的鐵片可與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣,造成收集的氣體不純。

(5)裝置中,長頸漏斗的作用是方便加入液體藥品,所以液體藥品可通過長頸漏斗加入。

(6)在乳膠管處夾緊彈簧夾后,氣體無法從導(dǎo)氣管中排出。氣體會在裝置內(nèi)越聚越多,使裝置內(nèi)的壓強大于外界大氣壓,從而把液體藥品壓入長頸漏斗中;導(dǎo)致液體藥品和放在多孔塑料片(或銅片)上的固體藥品分離,反應(yīng)停止。

(7)由于二氧化碳會溶于水,如用排水法收集,會導(dǎo)致收集的氣體量會減少。所以不適宜用排水集氣法收集二氧化碳氣體。


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


 (1) 世界上的物質(zhì)都是由元素組成的,而物質(zhì)又是由原子、分子和離子等基本粒子構(gòu)成的。在宏觀物質(zhì)——微觀構(gòu)成——符號之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。現(xiàn)有氫、碳、氧、鈉、銅、氯六種元素,請按要求填寫下表中的空白:

編號

組成物質(zhì)的要求

物質(zhì)的名稱

物質(zhì)的化學(xué)式

構(gòu)成物質(zhì)的粒子

(用化學(xué)符號表示)

示例

一種氣體單質(zhì)

氧氣

O2

O2

常做導(dǎo)線的一種金屬單質(zhì)

由三種元素組成的

一種可溶性鹽

由三種元素組成的有機物,可作燃料

 

 (2)分類法是科學(xué)研究的一種重要方法,分類標準有多種,化學(xué)上可從不同的角度對物質(zhì)進行分類。請按要求完成下列問題:

I.下列兩組物質(zhì)中均有一種物質(zhì)所屬類別與其它兩種不同,請指出你的分類標準,并選出該物質(zhì),用化學(xué)式表示,說明選擇的理由。

①燒堿、硫酸銅、熟石灰:

你的分類標準是                            ;選出的物質(zhì)是__________    ,理由是____________________                                            。

②硫酸、氯酸鉀、二氧化碳:

你的分類標準是                             ;選出的物質(zhì)是__________    ,理由是____________________                                           

II.以構(gòu)成物質(zhì)粒子的種類不同為分類標準,將水、鐵、金剛石三種物質(zhì)進行分類,其中不同類的物質(zhì)是(用化學(xué)式表示)__________,理由是_________________

_                                                                     

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


市場上的活性炭口罩能讓人們更健康地呼吸,活性炭的主要作用是

   A.消毒          B.吸附          C.還原           D.導(dǎo)電

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


化學(xué)就在我們身邊,生活中蘊藏著豐富的化學(xué)知識。

(1)用洗潔精來清洗餐具的油污,是利用了洗潔精的            作用。

(2)水中某些植物營養(yǎng)元素含量過高,可導(dǎo)致水面上藻類瘋長,水質(zhì)惡化,發(fā)生“赤潮”、“水華”現(xiàn)象。導(dǎo)致藻類生長過快的營養(yǎng)元素是      (填“元素符號”)。

(3)自熱米飯是一種快餐食品。請根據(jù)下表回答:

營養(yǎng)素

蛋白質(zhì)

油脂

糖類

每份含量

29.6g

23.5g

104.7g

814mg

130mg

自熱米飯的營養(yǎng)表中提供了人類生命活動必需的四類營養(yǎng)素,吃完米飯后,

為調(diào)節(jié)新陳代謝,還應(yīng)適當補充的營養(yǎng)素是            。

(4)紅橙適宜生長在pH為6左右的土壤中。若某土壤的pH為4,經(jīng)改良后可種植紅橙。下列物質(zhì)中既可用來改良土壤酸性,又能給土壤施肥的是          (填序號)。

A.生石灰    B.熟石灰    C.草木灰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


實驗室部分裝置如下圖所示,請回答有關(guān)問題。

 


(1)寫出a、b兩種儀器的名稱:a                 ,b                 。

(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末制取氧氣,最好選擇圖中的           (填編號)組裝一套制取裝置,反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                      

裝入藥品前必須進行的一步操作是                                     。

(3)小麗同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她進行了如下實驗探究:

實驗一

實驗二

實驗三

實驗操作

取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條

取5mL水于試管中,加入二氧化錳,伸入帶火星的木條

         Ⅲ        

                 

                 

實驗現(xiàn)象

有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃

       Ⅱ        

有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條迅速復(fù)燃

實驗結(jié)論

過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣速度    Ⅰ   

二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣

二氧化錳能加快過氧化氫的分解

二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑

①請你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格。

    ②小英同學(xué)認為僅由上述實驗還不能完全證明命題的成立,她補充設(shè)計了如下探究,最終完成了對“命題”的實驗證明。

探究1:在實驗三開始和結(jié)束時,分別稱量二氧化錳的質(zhì)量,其目的是           ;

探究2:利用實驗三反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗。接下來的實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論是                                  

                              。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


實驗室里既可用高錳酸鉀(或氯酸鉀和二氧化錳的混合物)在加熱條件下使其分解制取氧氣,也可用如圖裝置,通過分解過氧化氫(H2O2)來制取氧氣。

請你根據(jù)已學(xué)化學(xué)知識和經(jīng)驗回答下列問題:

(1)寫出過氧化氫分解的化學(xué)方程式:                          

(2)寫出如圖裝置中儀器a的名稱:             。

(3)與高錳酸鉀(或氯酸鉀和二氧化錳的混合物)制取氧氣相比,用過氧化氫制取氧氣的優(yōu)點是:                                                                 。

(4)收集氧氣的方法還可用       法,你選擇此方法的理由是:                 。

(5)如圖發(fā)生裝置還可以用于制取的氣體有             。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


取銅、鋅混合粉末,在空氣中充分灼燒后,加入稀硫酸至固體恰好溶解,再加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)后過濾,得到濾渣和濾液.

(1)濾渣中一定有 銅 ;濾液中溶質(zhì)一定有 硫酸鋅、硫酸亞鐵。

(2)設(shè)計實驗方案,探究濾渣成分和與濾渣成分對應(yīng)的濾液中溶質(zhì)成分,寫出實驗操作、預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


2013年4月20日四川雅安發(fā)生7.0級地震,災(zāi)區(qū)飲用水與食品安全備受關(guān)注.

(1)水中難聞的異味,可添加活性炭除去,這是利用了活性炭的_________性.

(2)初步凈化后的水,可以通過_________方法,降低水的硬度.

(3)“84消毒液”可用于災(zāi)區(qū)防疫.制備其主要成分次氯酸鈉(NaClO)的化學(xué)方程式為:

2NaOH+X=NaC1O+NaCl+H2O,則X的化學(xué)式為_________,NaClO中Cl的化合價為_________.

(4)救援工作人員帶去的包裝食品中,有一些是用鐵粉做雙吸劑,鐵粉既可以防腐又可以保持食品干燥,是因為鐵粉能吸收空氣中的_________和_________.  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


為測定鋅銅合金中鋅的含量,取該合金放入如圖 14 盛有稀硫酸的錐形瓶中,發(fā)生反應(yīng): Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑。多次實驗后,取平均值所得數(shù)據(jù)如下表:

反應(yīng)前

充分反應(yīng)后裝置及反應(yīng)剩余物質(zhì)質(zhì)量

裝置和足量的稀硫酸質(zhì)量

鋅銅合金質(zhì)量

342.10g

16.00g

357.70g

若不考慮干燥劑吸收空氣中的水蒸氣,計算:

(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律求生成氫氣的質(zhì)量。

(2)該合金中鋅的質(zhì)量分數(shù)。

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