分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,氧氣不易溶于水,密度比空氣大進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)B裝置制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,氧氣有助燃性進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用排水法收集氧氣的正確操作進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)氧氣密度比空氣大,氧氣有助燃性進(jìn)行分析.
解答 解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,①是試管,②是酒精燈;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置選擇A,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集;
(3)B裝置制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,氧氣有助燃性,所以選擇D裝置收集氧氣時(shí)驗(yàn)滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿;
(4)用裝置C收集到的氧氣不純,原因可能是:剛有氣泡產(chǎn)生就開(kāi)始收集,集氣瓶沒(méi)有裝滿水;
(5)氧氣密度比空氣大,氧氣有助燃性,所以用E裝置收集氧氣時(shí),氧氣應(yīng)從左端通入,該裝置驗(yàn)滿的方法是:將帶火星的木條放在右端管口,木條復(fù)燃,證明集滿.
故答案為:(1)試管,酒精燈;
(2)A,高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,氧氣不易溶于水;
(3)過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿;
(4)剛有氣泡產(chǎn)生就開(kāi)始收集,集氣瓶沒(méi)有裝滿水;
(5)左,將帶火星的木條放在右端管口,木條復(fù)燃,證明集滿.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 把盛有紅磷的燃燒匙伸人氧氣集氣瓶中,磷立即燃燒 | |
B. | 鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成一種白色固體 | |
C. | 木炭在氧氣中燃燒比在空氣中更旺,發(fā)出白光,并放出熱量,生成二氧化碳?xì)怏w | |
D. | 磷在氧氣中燃燒生成一種白色固體 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
反應(yīng)前 | 反應(yīng)后 | ||
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) | 燒杯和稀鹽酸的質(zhì)量 | 石灰石樣品的質(zhì)量 | 燒杯和其中混合物的質(zhì)量 |
100g | 12g | 107.6g |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氧氣不易溶于水 | B. | 氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑 | ||
C. | 氧氣與物質(zhì)反應(yīng)時(shí)都發(fā)光發(fā)熱 | D. | 氧氣總是無(wú)色無(wú)味的氣體 |
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