分析 (1)根據(jù)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同解答本題;
(2)根據(jù)結(jié)構(gòu)示意圖分析元素的化合價(jià),從而寫出化學(xué)式;
(3)根據(jù)元素周期表的意義解答.
解答 解:
(1)根據(jù)元素周期表中所提供的鈉元素和氧元素的信息,可知不同元素間最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同,所以鈉元素與氧元素的最本質(zhì)區(qū)別是:質(zhì)子數(shù)不同;
(2)鈉元素最外層電子數(shù)是1,在化學(xué)反應(yīng)中易失去1個(gè)電子而形成氧離子,硫元素最外層電子數(shù)是6,在化學(xué)反應(yīng)中易得到2個(gè)電子而形成陰離子;故鈉元素和硫元素形成化合物的化學(xué)式:Na2S;
(3)根據(jù)元素周期表的意義可知:氖元素的相對(duì)原子質(zhì)量是20.18.
答案:
(1)質(zhì)子數(shù)不同;
(2)Na2S;
(3)20.18.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解,了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義是正確解題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 同種元素在同種化合物中可以顯示不同的化合價(jià) | |
B. | 同種元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)一定相等 | |
C. | 元素周期表,元素的原子序數(shù)與該元素元案子核電荷數(shù)在數(shù)值上相同 | |
D. | 在物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí),原子的種類不變,元素也不會(huì)改變 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 一定質(zhì)量木炭在足量氧氣中燃燒 | B. | 加熱一定量的高錳酸鉀制取氧氣 | ||
C. | 用相等量的氯酸鉀來制取氧氣 | D. | 過氧化氫和二氧化錳制取氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 碳、氫、氧的原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的 | |
B. | 氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖為,反應(yīng)中若得到一個(gè)電子即變成氯離子(Cl-) | |
C. | 質(zhì)子和中子的相對(duì)原子質(zhì)量都約等于1,每個(gè)質(zhì)子、中子都帶一個(gè)單位正電荷 | |
D. | 毒大米中鎘(Cd)超標(biāo)主要的危害是腎功能,鎘核電荷數(shù)48,則其質(zhì)子和中子數(shù)都是48 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 利用化學(xué)合成藥物,保障人體健康 | |
B. | 利用化學(xué)開發(fā)新能源,改善生存條件 | |
C. | 利用多種稀有氣體,制成各種光源 | |
D. | 利用大量化肥和農(nóng)藥,增加糧食產(chǎn)量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分子質(zhì)量體積都很小 | |
B. | 水變成水蒸氣是因?yàn)榉肿芋w積變大 | |
C. | 品紅在水中擴(kuò)散說明分子在不斷運(yùn)動(dòng) | |
D. | 人類已經(jīng)能借助儀器觀測(cè)到分子是真實(shí)存在的 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
每100g含有 營(yíng)養(yǎng)成分 | 糖類 | 油脂 | 蛋白質(zhì) | 維生素C | 鈣 | 鈉 | 鋅 |
7.6g | 7.8g | 7.4g | 18mg | 201mg | 30.8mg | 8.1mg |
A. | 肉類中含有大量維生素C | |
B. | 幼兒缺鋅會(huì)導(dǎo)致侏儒癥 | |
C. | 鈣、鈉、鋅屬于人體必需的微量元素 | |
D. | 燕麥片的營(yíng)養(yǎng)成分中能為人體提供能量的是糖類、油脂、蛋白質(zhì) |
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