13．如圖能量轉(zhuǎn)化過程中，主要發(fā)生化學(xué)變化的是（　　）
A．
電熱器取暖		B．
天然氣燃燒		C．
水力發(fā)電		D．
    太陽能供熱

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、電熱器取暖過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、天然氣燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化．
C、水力發(fā)電過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、太陽能供熱過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選B．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．規(guī)范的操作是實驗成功的基本保證．下面是有些同學(xué)的實驗操作，請根據(jù)要求回答下列問題：

（1）A操作存在的錯誤是試管口沒有略向下傾斜；試管炸裂；
（2）B操作集氣瓶中既無水又無細(xì)沙，可能造成的后果是集氣瓶炸裂；已知二氧化硫是空氣的污染物之一，有刺激性氣味，小亮做硫燃燒實驗時也在集氣瓶底放少量水，其目的是：吸收生成的二氧化硫防止污染空氣；
（3）用C操作量取水的實際體積偏大（填“偏大”或“偏小”）；正確的讀數(shù)方法應(yīng)為：量筒讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平；
（4）D操作可能造成的不良后果是導(dǎo)管斷裂或試管破裂（寫出一條即可）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．根據(jù)下列現(xiàn)象證明空氣中存在著某種物質(zhì)，請將物質(zhì)的名稱或符號寫在題后空格內(nèi)：
（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，證明空氣中含有O2（氧氣）．
（2）石灰水長期露置在空氣中，瓶壁會出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說明空氣中含有CO2（二氧化碳）．
（3）以空氣為原料，可生產(chǎn)硝酸和氮肥，說明空氣中含有N2（氮氣）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

1．現(xiàn)有A、B、C、D、E、F、G、H八種物質(zhì)，轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖，A為石灰石主要成分，D是造成溫室效應(yīng)的氣體，F(xiàn)為無色液體，H為黑色固體，G為無色氣體且能支持燃燒．（反應(yīng)物和生成物均已給出）
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：DCO2ECaCl2FH2O2
（2）寫出H+G→D反應(yīng)的表達(dá)式：碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳，或C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合如圖實驗裝置圖回答問題：

儀器、裝置：
（1）寫出標(biāo)號①的儀器名稱：長頸漏斗．
（2）實驗室制取CO2可以選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是BC（填字母代號）．
（3）加熱高錳酸鉀固體制取氧氣，若要收集干燥的O2，可選用的收集裝置是C（填寫裝置序號）．
藥品、反應(yīng)原理：
（4）下列物質(zhì)中不能作為實驗室制取氧氣反應(yīng)物的是C（填字母）．
A．水（H2O）  B．過氧化氫（H2O2）   C．氯化鉀（KCl）   D．高錳酸鉀（KMnO4）
（5）實驗室制取氧氣，其反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（或氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣或過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣）．實驗室用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．
注意事項：
（6）檢查B裝置氣密性的方法是橡皮管用彈簧夾夾緊，向長頸漏斗緩慢加水，長頸漏斗內(nèi)形成一段高于錐形瓶內(nèi)液面的水柱，一段時間后，水柱不下降，則說明氣密性良好，反之不好；或用推拉注射器活塞的方法檢查裝置的氣密性，當(dāng)緩慢向右拉動活塞時，長頸漏斗下端有氣泡，（或推活塞長頸漏斗內(nèi)頁面上升），則氣密性好，反之不好．
（7）①加熱高錳酸鉀制取氧氣，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)A裝置試管的導(dǎo)管口缺少了一團棉花，放棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；
②實驗結(jié)束時，應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈，原因是防止倒吸；
③若用裝置D收集的氧氣不純，原因可能是過早收集，沒等導(dǎo)管口有連續(xù)且均勻的氣泡冒出就開始收集或收集前集氣瓶中的水沒有裝滿，留有氣泡（ 寫一種）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．根據(jù)如表中列出的幾種常見的氣體和空氣的性質(zhì)，可知其中既能用向下排空氣法收集又能用排水法收集的是（　�。�
項目空氣甲烷二氧化硫氨氣氯化氫
0℃、101kPa時的密度（g/L）1.290.721.430.771.63
在水中的溶解性/極難溶易溶極易溶極易溶
A．甲烷B．二氧化硫C．氨氣D．氯化氫

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．正確書寫元素或物質(zhì)名稱以及元素或物質(zhì)的符號：
MnO2二氧化錳，鈉元素Na，氦氣He，五氧化二磷P2O5．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．寫出下列錯誤操作導(dǎo)致的后果．

A：發(fā)生火災(zāi)，B：讀數(shù)偏大，C：發(fā)生燙傷，D：沾污試劑瓶中的試劑．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．填表．
化學(xué)反應(yīng)參加反應(yīng)的物質(zhì)生成的物質(zhì)反應(yīng)的文字表達(dá)式
實驗室用氯酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣氯酸鉀氯化鉀和氧氣氯酸鉀$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$氯化鉀+氧氣
硫在氧氣中燃燒硫和氧氣二氧化硫硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫
鐵在氧氣中燃燒鐵和氧氣四氧化三鐵鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案