【題目】配平下列化學(xué)方程式(化學(xué)計量數(shù)為1也要填入“ ”內(nèi))。
(1)____P+ ____O2____P2O5
(2)____Fe2O3+ ____C____Fe+ ____CO2↑
(3)____KClO3____ KCl+____O2↑
(4)____C2H4+____O2____H2O+____ CO2
【答案】45223432231322
【解析】
(1)利用最小公倍數(shù)法進行配平,以氧原子作為配平的起點,O2、P2O5前面的化學(xué)計量數(shù)分別為:5、2,最后調(diào)整P前面的化學(xué)計量數(shù)為4;
(2)利用最小公倍數(shù)法進行配平,以氧原子作為配平的起點,Fe2O3、CO2前面的化學(xué)計量數(shù)分別為:2、3,最后調(diào)整C、Fe前面的化學(xué)計量數(shù)分別為3、4;
(3)利用最小公倍數(shù)法進行配平,以氧原子作為配平的起點,KClO3、O2前面的化學(xué)計量數(shù)分別為:2、3,最后調(diào)整KCl前面的化學(xué)計量數(shù)為2;
(4)本題可利用“定一法”進行配平,把C2H4的計量數(shù)定為1,則O2、H2O、CO2前面的化學(xué)計量數(shù)分別為:3、2、2。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,A、B中分別盛有一定量的無色溶液(溶質(zhì)均為初中化學(xué)常見的純凈物,分別由氫、碳、氧、鈉、鈣元素中的3種組成)。先略微向左傾斜裝置,將稀鹽酸全部加入A中,過一會觀察到B中溶液變渾濁。再將裝置向右傾斜,使A中的液體全部流到B中,發(fā)現(xiàn)B中渾濁液又變澄清。
(1)推斷A、B中溶液的溶質(zhì)分別是__、__。
(2)B中渾濁液變澄清的化學(xué)方程式為____。
(3)寫出上述實驗過程中氣球的變化______。
(4)欲檢驗實驗后B中溶液的溶質(zhì)成分可能存在的幾種情況,寫出實驗操作、預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖,請根據(jù)下圖冋答問題:
⑴該反應(yīng)進程中的最小粒子是_________,反應(yīng)前后元素的種類__________(填“改變”或“不改變”)
⑵該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。
⑶生成物中組成元素的質(zhì)量比為_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】把8.9gMg、Zn合金放入一定量的稀鹽酸中,恰好完全反應(yīng),產(chǎn)生0.4g H2,在上述反應(yīng)后的溶液中滴入足量的NaOH溶液,充分反應(yīng)后生成NaCl的質(zhì)量為( )
A. 23.4g B. 29.25g C. 30.5g D. 26.25g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時,某小組想證明稀硫酸和氫氧化鈉溶液混合后,雖然無明顯現(xiàn)象,但確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。試與他們一起完成實驗方案的設(shè)計、實施和評價,并得出有關(guān)結(jié)論。
(1)探究稀硫酸和氫氧化鈉溶液的反應(yīng)。
當(dāng)在NaOH溶液中滴入幾滴酚酞試液后,溶液由無色變?yōu)?/span>______色。根據(jù)上述實驗中顏色變化,可確定稀硫酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________。
(2)探究上述稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)后燒杯中的硫酸是否過量。
根據(jù)上述反應(yīng)過程中溶液變成無色,不能確定稀硫酸是否過量。同學(xué)們又分別選取氯化鋇溶液、紫色石蕊試液設(shè)計實驗方案,請你判斷并
實驗方案 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
方案一 | 取樣,滴入適量的氯化鋇溶液 | 出現(xiàn)白色沉淀 | 稀硫酸過量 |
方案二 | 取樣,滴入幾滴紫色石蕊試液 | 溶液變紅 | 稀硫酸過量 |
上述設(shè)計的實驗方案中,正確的是_________(填“方案一”或“方案二”);另外一個實驗方案錯誤的原因是__________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以下是小明同學(xué)書寫的部分化學(xué)用語,其中正確的是( )
①金剛石﹣C ②五氧化二磷﹣O5P2 ③氯化鐵﹣FeCl3 ④鈉元素顯+1 價﹣Na ⑤兩個鋁離子﹣2Al3+
A. ①②④ B. ①③⑤ C. ②③⑤ D. ②③④
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】陶瓷、玻璃、水泥到電子芯片,硅元素的用途非常廣泛。工業(yè)制取高純硅的部分反應(yīng)原理的微觀示意圖如下,有關(guān)說法不正確的是
A.該反應(yīng)為置換反應(yīng)
B.反應(yīng)后硅元素的化合價升高
C.X的化學(xué)式是HCl
D.圖甲所示物質(zhì)中硅、氯元素的質(zhì)量比是14:71
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】同學(xué)們以“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進行探究.經(jīng)討 論分析、查閱資料后設(shè)計了 A、B 兩套實驗裝置,并在實驗過程中做到操作規(guī)范、 準(zhǔn)確稱量和細(xì)致觀察.實驗完畢后,使用 A 裝置進行實驗得到的結(jié)果是:在發(fā)生 化學(xué)反應(yīng)前后,反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量相等;而使用 B 裝置進行實驗 得到的結(jié)果是:在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后,反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量不相等. 請你
兩個實驗都符合質(zhì)量守恒定律嗎?_________(填“符合”或“不符合”). 導(dǎo)致出現(xiàn)兩種不同結(jié)果的原因是_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)物質(zhì)粒子或圖示的敘述正確的是
A.在化學(xué)變化中,原子的核電荷數(shù)和核外電子數(shù)都不發(fā)生改變
B.未見飯菜就聞到飯菜的香味,說明物質(zhì)的分子很小,且在不停地運動
C.某粒子示意圖,表示的是一種金屬原子
D.組成H2O、CH4、H2等物質(zhì)中的氫元素,其原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)都為
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