在學(xué)習(xí)物理變化和化學(xué)變化之前，小明有以下認(rèn)識和想象。

    ①化學(xué)變化需要還能長時(shí)間②化學(xué)變化只是在燃燒時(shí)發(fā)生③化學(xué)變化能生成一種或幾種新物質(zhì)④物理變化沒有發(fā)光和發(fā)熱你認(rèn)為小明的認(rèn)識正確的是

A、②           B、③             C、①③           D、②④

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?浦口區(qū)一模）學(xué)習(xí)化學(xué)知識后，觀察物質(zhì)世界就要從化學(xué)視角看．水是一種重要的物質(zhì)，在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中有著不可替代的作用．
請按要求回答下列問題：
（1）從組成角度看：自然界的物質(zhì)都是由元素組成的，水是由
氫、氧元素
氫、氧元素
組成的．?
（2）從結(jié)構(gòu)角度看：構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子，水是由
水分子
水分子
構(gòu)成的．
（3）從變化角度看：變化莫測的水締造著大自然的神奇．
①水參加植物光合作用的化學(xué)方程式為：6CO2+6H2O 
 葉綠素 
.
光照
6O2+X，則X的化學(xué)式：
C6H12O6
C6H12O6
．
②水通電分解生成未來最理想的能源--氫氣，是將
電
電
能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，但該方法不節(jié)能，需要尋找更為有效的節(jié)能方法促進(jìn)水的分解；如圖1是水的電解裝置，氫氣在與電源
負(fù)
負(fù)
極相連的玻璃管內(nèi)放出．
③在圖1和圖2所示水發(fā)生的兩種變化中，從微觀角度看，兩種變化的本質(zhì)區(qū)別在于
圖1變化中水分子本身發(fā)生改變，是化學(xué)變化；圖2中分子本身沒有改變，是物理變化
圖1變化中水分子本身發(fā)生改變，是化學(xué)變化；圖2中分子本身沒有改變，是物理變化

（4）從資源角度看：水的循環(huán)滋潤著土地，哺育著生命．
自然界中的水都不是純水，通過多種途徑可以使水得到不同程度的凈化．活性炭具有良好的
吸附
吸附
性，可以濾去水中一些不溶性和可溶性雜質(zhì)．在圖3和圖4示意的凈水原理中，能降低水的硬度的凈水方法有
蒸餾
蒸餾
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)學(xué)習(xí)具有以下特點(diǎn)：
（1）關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)，包括物質(zhì)的
物理
物理
性質(zhì)和
化學(xué)
化學(xué)
性質(zhì)．
（2）關(guān)注物質(zhì)的變化，包括物質(zhì)的
物理
物理
變化和
化學(xué)
化學(xué)
變化．
（3）關(guān)注物質(zhì)變化的過程以及對結(jié)果的解釋和討論．對物質(zhì)在變化前、變化中和變化后的現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)地、細(xì)致地觀察和描述，經(jīng)過比較和分析等思考過程，得出可靠結(jié)論．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)發(fā)生變化時(shí)常伴隨著一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等，這些現(xiàn)象有助于我們判斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)變化．但有了這些現(xiàn)象，就一定發(fā)生了化學(xué)變化嗎？根據(jù)你學(xué)習(xí)的化學(xué)知識和在生活中的觀察，請對下表中關(guān)現(xiàn)象各舉出以個(gè)分別屬于物理變化和化學(xué)變化的例子填入相應(yīng)位置．
現(xiàn)象 物理變化 化學(xué)變化
放熱發(fā)光
燈泡發(fā)光放熱
燈泡發(fā)光放熱
鎂條燃燒
鎂條燃燒
產(chǎn)生氣體
水加熱變?yōu)樗魵?/div>
水加熱變?yōu)樗魵?/div>
過氧化氫分解生成水和氧氣
過氧化氫分解生成水和氧氣
爆炸
輪胎爆炸
輪胎爆炸
火藥爆炸
火藥爆炸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

學(xué)習(xí)化學(xué)知識后，物質(zhì)世界可用化學(xué)視角觀察了．水是一種重要的物質(zhì)，在日常生活和實(shí)驗(yàn)室中有著不可替代的作用．
請按要求回答下列問題（其中部分問題是據(jù)圖回答的）：
（1）從組成角度看：水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成的．a(chǎn)試管收集的是
氫氣
氫氣
．
（2）從微粒角度看：水是由
水分子
水分子
構(gòu)成的．用分子和原子的觀點(diǎn)分析比較圖1裝置和圖2裝置在實(shí)驗(yàn)過程中水的變化情況：
A裝置中，水分子在通電的條件下分解成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子再重新組合成氫分子和氧分子，屬于化學(xué)變化；B裝置中加熱水時(shí)，水分子本身沒有變化，屬于物理變化．
A裝置中，水分子在通電的條件下分解成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子再重新組合成氫分子和氧分子，屬于化學(xué)變化；B裝置中加熱水時(shí)，水分子本身沒有變化，屬于物理變化．
．
（3）從變化角度看：①寫出如圖1裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
．
②水參加綠色植物光合作用可表示為：6CO2+6H2O 
光照
葉綠素
  6O2+X
則X的化學(xué)式為：
C6H12O6
C6H12O6
．
（4）①自來水生產(chǎn)過程中由吸附、沉淀和
過濾
過濾
的方法除去天然水中不溶性雜質(zhì)，并吸附掉一些溶解的雜質(zhì)，除去臭味．
②地下水硬度過大會(huì)影響生產(chǎn)和生活，應(yīng)先軟化后使用．實(shí)驗(yàn)室區(qū)分硬水和軟水常用的物質(zhì)是
肥皂水
肥皂水
，生活中常用
煮沸
煮沸
的方法降低水的硬度．
③愛護(hù)水資源從我做起，下列做法可行的有
ABD
ABD
（選填序號）．
A．洗臉、刷牙時(shí)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭       B．用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地
C．洗衣機(jī)洗衣服時(shí)盡量少放衣服       D．用殘茶水澆灌某些花卉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)語言是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，請按照要求完成下列各題：
（1）根據(jù)要求寫出相應(yīng)的化學(xué)符號，或表示出化學(xué)符號的意義：
①銅
Cu
Cu
，②氧化鈉
Na2O
Na2O
，③2NO2
2個(gè)二氧化氮分子
2個(gè)二氧化氮分子
，④2個(gè)氫原子
2H
2H
，
⑤
-1
Cl
氯元素顯-1價(jià)
氯元素顯-1價(jià)
，⑥CO3
碳酸根（或1個(gè)碳酸根）
碳酸根（或1個(gè)碳酸根）
，⑦硝酸銨中-3價(jià)的氮元素
-3
N
H4NO3
-3
N
H4NO3
．
（2）用化學(xué)式或元素符號表示：
①人體中最多的元素
O
O
，②地殼中最多的金屬元素
Al
Al
；
③能代替氫氣填充飛艇的稀有氣體
He
He
，④會(huì)造成酸雨的氣體
SO2
SO2
；
（3）完成下列化學(xué)方程式，并回答相關(guān)的問題：鐵絲燃燒
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
；上述反應(yīng)中，可以觀察到現(xiàn)象是
劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，放出熱量
劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，放出熱量
；為了在反應(yīng)中防止儀器的損壞，要采取的措施是
在集氣瓶底部放水或細(xì)沙
在集氣瓶底部放水或細(xì)沙
．過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
；上述反應(yīng)中，生成物的物質(zhì)的量之比為
2：1
2：1
．
工業(yè)上，主要通過
分離液態(tài)空氣
分離液態(tài)空氣
的方法來獲得氧氣，屬于
物理
物理
變化．

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