14.寫出下列符號(hào):-1價(jià)的氯元素$\stackrel{-1}{Cl}$,硫酸根的化合價(jià)$\stackrel{-2}{S{O}_{4}}$,水中氧元素的化合價(jià)H2$\stackrel{-2}{O}$.

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以-1價(jià)的氯元素,故可表示為:$\stackrel{-1}{Cl}$;硫酸根的化合價(jià)可表示為:$\stackrel{-2}{S{O}_{4}}$;水中氧元素的化合價(jià)可表示為:H2$\stackrel{-2}{O}$;
故答案為:$\stackrel{-1}{Cl}$;$\stackrel{-2}{S{O}_{4}}$;H2$\stackrel{-2}{O}$;

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問題.

(1)寫出圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①試管,②鐵架臺(tái).
(2)其中A裝置中試管口略向下傾斜的目的是防止冷凝水回流,炸裂試管;在進(jìn)行制取氧氣的操作時(shí),加入藥品之前必須進(jìn)行的一步操作是檢驗(yàn)裝置氣密性.
(3)查閱資料:相同條件下,氨氣(NH3)的密度比空氣小,且易溶于水,其水溶液稱為氨水;加熱氯化銨和氫氧化鈣固體的混合物可制取氨氣.根據(jù)所查資料,制取氨氣應(yīng)選擇的收集裝置是E(填序號(hào),如果沒有合適選項(xiàng)請(qǐng)選E并在方框中畫出合適的裝置).
(4)下表是某同學(xué)利用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)測(cè)定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
MnO2與KClO3的質(zhì)量比1:401:201:101:51:31:22:31:12:1
生成1L O2所需的時(shí)間(s)1247950547593106153240
①據(jù)上表可知二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為1:10時(shí),反應(yīng)速率最快;
②二氧化錳的用量過少時(shí)產(chǎn)生氧氣的速率很慢,可能原因是氯酸鉀沒有與二氧化錳充分接觸;
③通過分析上述數(shù)據(jù)可知,在化學(xué)反應(yīng)中催化劑的用量不是(填“是”或“不是”)越多越好.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)“二氧化錳在過氧化氫分解前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有改變”這一結(jié)論產(chǎn)生了興趣,決定進(jìn)行親身驗(yàn)證.

【查閱資料】①過濾是將不溶于水的固體和液體分離開的操作,二氧化錳不溶于水.
②在一定范圍內(nèi),溫度升高,化學(xué)反應(yīng)的速率會(huì)加快.
【初步驗(yàn)證】小華提出先用電子天平稱量1.0g的二氧化錳,然后將其與過氧化氫溶液中,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,待反應(yīng)結(jié)束后,過濾,洗滌,再進(jìn)行二次稱量,結(jié)果發(fā)現(xiàn)所得數(shù)據(jù)大于1.0g,原因可能是沒有干燥二氧化錳.
【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】小強(qiáng)針對(duì)上述原因,提出烘干后再稱量的方案,結(jié)果得到了準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,與此同時(shí),老師引導(dǎo)同學(xué)們可以嘗試蒸發(fā)的方法,結(jié)果也得到了相同的結(jié)果.由此我們得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量不變.
【深入探究】對(duì)于二氧化錳在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)沒有改變的驗(yàn)證,小兵提出可以直接向剛蒸干的二氧化錳中滴入過氧化氫溶液,若能觀察到仍有產(chǎn)生大量氣泡的現(xiàn)象,就可以得出結(jié)論.但小芳對(duì)此產(chǎn)生了異議,她的理由是剛蒸干的二氧化錳溫度較高,能夠加快過氧化氫的分解速率.(已確認(rèn)產(chǎn)生的氣體為氧氣)
【實(shí)驗(yàn)反思】在過氧化氫制取氧氣的過程中,二氧化錳的確起到了加快過氧化氫分解的作用,那么有沒有別的方法也能起到這一效果呢?對(duì)此,興趣小組的同學(xué)們展開了激烈的討論,并最終設(shè)計(jì)出了如圖甲所示的裝置.
(1)此裝置能較快收集到氧氣的理論依據(jù)是在一定范圍內(nèi),溫度升高,化學(xué)反應(yīng)的速率會(huì)加快.
(2)課堂上同學(xué)們利用如圖甲所示裝置做功氧化氫制取氧氣的實(shí)驗(yàn)時(shí),用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣,卻發(fā)現(xiàn)帶火星的木條很難復(fù)燃,這又是為什么呢?此時(shí)氧氣中混有大量水蒸氣,很難使帶火星的木條復(fù)燃.
(3)針對(duì)這一異,F(xiàn)象,興趣小組的同學(xué)們?nèi)フ?qǐng)教了老師,老師在思考以后,決定對(duì)甲裝置進(jìn)行改進(jìn),如乙圖所示,發(fā)現(xiàn)帶火星的木條較易復(fù)燃(圖中的加熱裝置已略去).
【交流與討論】
(4)興趣小組的同學(xué)們受到啟發(fā),在查閱了相關(guān)資料后,又共同設(shè)計(jì)處了圖丙所示的裝置,發(fā)現(xiàn)帶火星的木條也易復(fù)燃(圖中的加熱裝置已略去),根據(jù)圖乙裝置的啟示,請(qǐng)你分析濃硫酸的作用可能是吸收水蒸氣.
(5)你還能寫出實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳作為催化劑來制取氧氣的其他反應(yīng)的文字表達(dá)式嗎?氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
(6)再加熱過氧化氫溶液制取氧氣的過程中,加熱的溫度與集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)之間存在聯(lián)系(如曲線圖所示),若能使帶火星的木條復(fù)燃所需的氧氣的體積分?jǐn)?shù)最低為49%(只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響),現(xiàn)欲使帶火星的木條復(fù)燃,應(yīng)將加熱過氧化氫溶液的最高溫度控制在81℃.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.在沒有現(xiàn)成的CO2氣體發(fā)生器的情況下,請(qǐng)你選用如圖中的部分儀器,裝配成一個(gè)簡(jiǎn)易的、能隨用隨停的CO2氣體發(fā)生裝置,應(yīng)選用的儀器是( 。
A.abcdB.abdfC.acdeD.abce

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.元素符號(hào)來源于元素的拉丁文名稱.
(1)說出下列符號(hào)的含義:O氧元素、1個(gè)氧原子;2O2個(gè)氧原子.
(2)寫出下列符號(hào):2個(gè)氮原子2N;1個(gè)氮分子N2

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科目:初中化學(xué) 來源:【全國百強(qiáng)!2017屆江蘇省九年級(jí)自主招生模擬考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:簡(jiǎn)答題

某化學(xué)實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢液中含有Fe3+、Cu2+、Ba2+、Cl-四種離子,現(xiàn)設(shè)計(jì)下列方案對(duì)廢液進(jìn)行處理,以回收金屬并制備氯化鋇、氯化鐵晶體。(提示: ①在溶液中,F(xiàn)e 與Fe3+ 能發(fā)生反應(yīng)生成Fe2+。②在溶液中,F(xiàn)e2+與 H202 能發(fā)生反應(yīng)生成Fe3+)。

(1)沉淀1中含有的金屬單質(zhì)是___________。

(2)寫出鐵屑與廢液中三氯化鐵發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________。寫出加入過氧化氫溶液后其與Fe2+反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________。

(3)下列物質(zhì)中,可以作為試劑X的是___________(填字母)。

A.BaCl2 B.BaCO3 C.NaOH D.Ba(OH) 2

(4)檢驗(yàn)沉淀2洗滌是否完全的方法是___________________________。

(5)由過濾2得到的濾液制備BaCl2的實(shí)驗(yàn)操作依次為________、冷卻結(jié)晶、過濾、 洗滌、干燥 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.如圖,下列說法正確的是( 。
①利用甲收集氧氣,氣體從a端通入
②利用甲收集氧氣,氣體從b端通入
③利用乙收集二氧化碳,氣體從c端通入
④利用乙收集二氧化碳,氣體從d端通入.
A.①③B.①④C.②③D.②④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途,有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究.請(qǐng)從下列常見儀器圖示中,選擇恰當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)填空.

(1)可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是I;
(2)吸取和滴加少量液體試劑的儀器是B
(3)用酒精燈加熱時(shí)需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是D;
(4)取用粉末狀固體藥品用到的儀器是G;
(5)木炭燃燒時(shí),用來夾持木炭的儀器是A
(6)排空氣法收集氣體用到的玻璃儀器是C.

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科目:初中化學(xué) 來源:【全國百強(qiáng)!2017屆江蘇省九年級(jí)自主招生模擬考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題

如圖為某化工企業(yè)生產(chǎn)流程示意圖,若①中反應(yīng)為:2FeTiO3+6C+7Cl22 FeCl3+2TiCl4+6CO,下列說法正確的是

A. 鈦酸亞鐵(FeTiO3)中鈦元素化合價(jià)為+3價(jià)

B. ①中反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)

C. ③中氬氣(Ar)作反應(yīng)物

D. ②中為使原料全部轉(zhuǎn)化為甲醇,理論上CO和H2投料的質(zhì)量比為14:1

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