5.現(xiàn)有含銅粉和碳粉的工廠廢料,現(xiàn)想利用廢料制氫氧化銅沉淀,請(qǐng)同學(xué)們完善工藝流程.

(1)A操作的方法是在空氣中灼燒.
(2)B過(guò)程中的現(xiàn)象是黑色粉末消失,溶液變藍(lán).方程式為:CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.
(3)C操作中加入稍過(guò)量的氫氧化鈉溶液,原因是將硫酸銅反應(yīng)完.
(4)D操作為,洗滌、低溫干燥.判斷洗滌干凈的方法和現(xiàn)象是,取洗滌液加酚酞,不變紅.
(5)A操作充分反應(yīng)后,發(fā)現(xiàn)剩余固體的質(zhì)量與原混合物質(zhì)量相等,則原固體混合物中Cu的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%.

分析 (1)根據(jù)在灼燒的條件下,銅與氧氣反應(yīng)生成氧化銅,碳燃燒生成二氧化碳來(lái)分析;
(2)氧化銅與硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水;
(3)增大反應(yīng)物的濃度會(huì)使得化學(xué)反應(yīng)更完全;
(4)根據(jù)分離混合物的方法以及檢驗(yàn)堿性溶液的檢驗(yàn)方法來(lái)分析;
(5)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)來(lái)分析.

解答 解:(1)銅和碳的混合物在空氣中灼燒后,銅轉(zhuǎn)化為了氧化銅固體,碳轉(zhuǎn)化為了二氧化碳?xì)怏w;故填:在空氣中灼燒;
(2)黑色氧化銅與稀硫酸反應(yīng)生成了藍(lán)色硫酸銅溶液和水,故填:黑色粉末消失,溶液變藍(lán);CuO+H2SO4=CuSO4+H2O;
(3)C操作中發(fā)生的反應(yīng)是氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅和硫酸鈉,加入稍過(guò)量的氫氧化鈉溶液,會(huì)將硫酸銅反應(yīng)完;故填:將硫酸銅反應(yīng)完;
 (4)從液體中分離出固體可采用過(guò)濾的方法,若沒(méi)有洗滌干凈則濾渣表面沾有氫氧化鈉,洗滌所得液體中顯堿性,所以可向洗滌所得液體中滴加無(wú)色的酚酞試液,若不變紅色,則說(shuō)明洗滌干凈;故填:過(guò)濾;酚酞,不變紅;
(5)A操作后,銅轉(zhuǎn)化為了氧化銅,碳轉(zhuǎn)化為了二氧化碳?xì)怏w,因?yàn)槭S喙腆w的質(zhì)量與原混合物質(zhì)量相等,也就是增加的氧化銅中氧元素的質(zhì)量與減少的碳的質(zhì)量相等,那么原固體混合物中Cu的質(zhì)量分?jǐn)?shù)即為氧化銅中銅的質(zhì)量相同,即$\frac{64}{64+16}×100%$=80%;故填:80%.

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)工藝流程圖分析出所涉及到的化學(xué)反應(yīng),結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以分析解答解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.根據(jù)如圖裝置圖回答問(wèn)題(所用裝置圖用序號(hào)表示)

(1)寫出編號(hào)為①③的儀器名稱:①試管,③長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置分別為B和E.

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16.小明同學(xué)去九仙山旅游時(shí),用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),制取蒸餾水.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)取水后加入明礬的作用是促進(jìn)水中的懸浮雜質(zhì)沉降.
(2)進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí),下列做法錯(cuò)誤的是D.
A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊   B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C.濾紙的邊緣要低于漏斗口       D.液面不要低于濾紙邊緣
(3)向?yàn)V液中加入活性炭,利用其吸附性,除去水樣中的色素和異味.
(5)在制取蒸餾水的過(guò)程中,在水中要放碎瓷片,其作用是防止暴沸.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.用73g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸與足量的金屬鋅反應(yīng),可得到多少g氫氣?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖3.該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下:①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標(biāo)記.②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷,并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞.③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開(kāi)止水夾.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量,目的是確保將集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣消耗盡.
(2)步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是紅磷燃燒,生成大量的白煙,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷,步驟③中打開(kāi)止水夾后觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的水倒流至集氣瓶,液面上升在一等分刻度處,由此可得出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$.
(3)該實(shí)驗(yàn)可推論出氮?dú)怆y(填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)不活潑(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論.
(4)請(qǐng)說(shuō)出氮?dú)獾囊粭l用途作保護(hù)氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.M元素的單質(zhì)可用于原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑,其原子結(jié)構(gòu)示意圖如
(1)該原子有3個(gè)電子層,X的值是11,M元素屬于金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素;
(2)M元素的化學(xué)性質(zhì)與下列A(填序號(hào))元素的化學(xué)性質(zhì)相似;

(3)M元素的離子符號(hào)是Na+;(用元素符號(hào)填空,下同)
(4)M元素和第(2)小題的D元素形成化合物的化學(xué)式是Na2S.

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17.人類的生產(chǎn)和生活都離不開(kāi)水.
(1)圖1所示的實(shí)驗(yàn),試管1中得到的氣體為氫氣;有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

(2)自來(lái)水廠凈化水的過(guò)程為:取水→沉降→過(guò)濾→吸附→消毒,屬于化學(xué)變化的是消毒;
(3)圖2是自制簡(jiǎn)易凈水器,分層放置著石英砂、小卵石、蓬松棉、活性炭,其中位置3放置的物質(zhì)是上述物質(zhì)中的活性炭,主要作用是吸附.
(4)鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種新型凈水劑,具有絮凝和殺菌消毒作用.請(qǐng)將下列制取鐵酸鈉的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整:2Fe(NO33+16NaOH+3Cl2=6NaNO3+6NaCl+2Na2FeO4+8H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

14.如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖,請(qǐng)回答

(1)該化學(xué)反應(yīng)屬于化合(填“化合”或“分解”)反應(yīng).
(2)該化學(xué)變化中,生成物在物質(zhì)分類中屬于化合物,反應(yīng)物和生成物的粒子個(gè)數(shù)比為1:2:2.
(3)通過(guò)該示意圖能獲得的化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子分裂成原子,原子重新組合成新分子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.(1)量取一定量液體藥品需要的儀器量筒;膠頭滴管.
(2)請(qǐng)舉出氧氣在人類生產(chǎn)、生活中利和弊的各一項(xiàng):
A:利(用途):供給呼吸;
B:弊(危害):使金屬生銹.

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