(2004?黃岡)下列物質(zhì)能在pH=1的溶液中大量共存的是,且得到無色透明溶液的是( )
【答案】分析:PH=1的溶液中存在大量的氫離子,
A、氫氧根離子會與鎂離子反應(yīng)生成沉淀,
B、四種物質(zhì)的各個離子之間不會反應(yīng),
C、氫離子和碳酸根離子會生成氣體和水,
D、四種物質(zhì)的離子之間交換成分不會反應(yīng),
解答:解:PH=1的溶液中存在大量的氫離子,
A、氫氧化鉀中的氫氧根離子會和氯化鎂中的鎂離子生成氫氧化鎂沉淀而不能共存,故A錯誤,
B、四種物質(zhì)的離子在溶液中不會生成沉淀、氣體、水,也就是說各自反應(yīng)不滿足復(fù)分解反應(yīng)的條件,但B是藍(lán)色溶液.故B錯誤,
C、溶液中存在的大量氫離子會和碳酸根離子反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w和水,故C錯誤,
D、四種物質(zhì)的離子在溶液中不會生成沉淀、氣體、水,也就是說各自反應(yīng)不滿足復(fù)分解反應(yīng)的條件,故D正確,
故選D.
點評:通過本題需要記住能夠生成沉淀、氣體、水的離子是不能共存的.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2004?黃岡)2003年10月15日我國成功發(fā)射了神舟五號載人飛船,標(biāo)志著我國在航天領(lǐng)域又有重大突破,發(fā)射神舟號的火箭用的是長征Ⅱ(F)型火箭,該火箭的燃料是偏二甲基肼[(CH32N-NH2],氧化劑是四氧化二氮,發(fā)生的反應(yīng)可寫作:
(CH32N-NH2+2N2O4
 點燃 
.
 
3N2↑+2CO2↑+4H2O↑ 下列有關(guān)說法不正確的是(  )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2004?黃岡)從H、O、C、Ca四種元素中,選擇適當(dāng)?shù)脑亟M成符合下列要求的物質(zhì),并用化學(xué)式填空:
(1)具有還原性的單質(zhì)是
H2、C、Ca
H2、C、Ca

(2)能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體單質(zhì)是
O2
O2

(3)常溫下是液體的有毒化合物是
CH3OH
CH3OH
;
(4)能使紫色石蕊試液變紅的酸是
H2CO3
H2CO3
;
(5)煉鐵過程中將礦石中的二氧化硅轉(zhuǎn)變?yōu)闋t渣的填料是
CaCO3
CaCO3
;
(6)能作燃料的化合物是
CH4、CO、C2H5OH
CH4、CO、C2H5OH

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2004?黃岡)在高溫下赤熱的焦炭能與水蒸氣發(fā)生反應(yīng),對其反應(yīng)后的生成物,甲、乙、丙三位同學(xué)作了如下猜想:甲認(rèn)為有H2、CO生成;乙認(rèn)為有H2、CO、CO2生成;丙認(rèn)為除有H2、CO、CO2外,可能還有其它的含碳化合物生成.
(1)探究小組組長丁認(rèn)為三位同學(xué)的猜想均存在其合理性,請你從原子--分子論的觀點解釋他們猜想的合理性.
化學(xué)反應(yīng)前后元素種類沒有改變,原子個數(shù)沒有增減.但反應(yīng)后的生成物是否存在,必須用實驗進(jìn)一步探究驗證
化學(xué)反應(yīng)前后元素種類沒有改變,原子個數(shù)沒有增減.但反應(yīng)后的生成物是否存在,必須用實驗進(jìn)一步探究驗證

(2)乙同學(xué)為了證明他的猜想是正確的,設(shè)計了如下實驗,實驗裝置圖如下:

請運用你所學(xué)到的化學(xué)知識評價乙同學(xué)設(shè)計的實驗原理的合理性:
①觀察A中澄清石灰水的變化情況可檢驗混合氣中是否有CO2;②觀察C中灼熱的氧化銅和D中的無水硫酸銅的變化情況可檢驗混合氣中是否有H2;③觀察C中灼熱的氧化銅和E中澄清的石灰水的變化情況可檢驗混合氣中是否有CO;故乙同學(xué)設(shè)計的探究實驗原理是合理的
①觀察A中澄清石灰水的變化情況可檢驗混合氣中是否有CO2;②觀察C中灼熱的氧化銅和D中的無水硫酸銅的變化情況可檢驗混合氣中是否有H2;③觀察C中灼熱的氧化銅和E中澄清的石灰水的變化情況可檢驗混合氣中是否有CO;故乙同學(xué)設(shè)計的探究實驗原理是合理的

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科目:初中化學(xué) 來源:2010年專題突破訓(xùn)練:實驗系列(解析版) 題型:解答題

(2004?黃岡)陽光中學(xué)化學(xué)興趣小組利用下圖所示裝置測定樣品中Fe2O3(樣品中雜質(zhì)高溫下不分解,也不參加反應(yīng))的質(zhì)量分?jǐn)?shù),回答下列問題.

(1)實驗開始時,應(yīng)先擠壓鼓氣球持續(xù)一段時間,其目的是______.
(2)A裝置的作用是______;實驗前B裝置中放入Fe2O3樣品的操作是______;反應(yīng)進(jìn)行一段時間后C裝置中的現(xiàn)象是______.
(3)反應(yīng)前準(zhǔn)確稱量樣品的質(zhì)量為5g,完全反應(yīng)后C裝置增加了1.35g,則樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______.
(4)若省去D裝置,則實驗所測定的樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比實際的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會______(填“偏大”“偏小”或“不變”).

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科目:初中化學(xué) 來源:2008年中考化學(xué)綜合訓(xùn)練試卷(8)(解析版) 題型:解答題

(2004?黃岡)陽光中學(xué)化學(xué)興趣小組利用下圖所示裝置測定樣品中Fe2O3(樣品中雜質(zhì)高溫下不分解,也不參加反應(yīng))的質(zhì)量分?jǐn)?shù),回答下列問題.

(1)實驗開始時,應(yīng)先擠壓鼓氣球持續(xù)一段時間,其目的是______.
(2)A裝置的作用是______;實驗前B裝置中放入Fe2O3樣品的操作是______;反應(yīng)進(jìn)行一段時間后C裝置中的現(xiàn)象是______.
(3)反應(yīng)前準(zhǔn)確稱量樣品的質(zhì)量為5g,完全反應(yīng)后C裝置增加了1.35g,則樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______.
(4)若省去D裝置,則實驗所測定的樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比實際的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會______(填“偏大”“偏小”或“不變”).

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