學(xué)習(xí)的目的是在于應(yīng)用．請(qǐng)根據(jù)你所掌握的化學(xué)知識(shí)，解釋以下生活中的一些常見(jiàn)問(wèn)題．
（1）金剛石和石墨物理性質(zhì)不同的原因是
 
；
（2）氧氣與氫氣的化學(xué)性質(zhì)不同，其原因是
 
；
（3）用墨書(shū)寫(xiě)或繪制的字畫(huà)能夠保存很長(zhǎng)時(shí)間不變色的原因是
 
；
（4）將50mL水與50mL酒精混合后，總體積小于100mL，原因是
 
；
（5）圖書(shū)資料著火時(shí)，可用二氧化碳滅火，是因?yàn)槎趸?!--BA-->
 
．
分析：（1）根據(jù)金剛石和石墨物理性質(zhì)不同的原因是碳原子排列方式不同進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)氧氣與氫氣的化學(xué)性質(zhì)不同，其原因是分子種類(lèi)不同進(jìn)行解答；
（3）根據(jù)墨的主要成分是碳，碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定進(jìn)行解答；
（4）根據(jù)分子性質(zhì)進(jìn)行解答；
（5）根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行解答．
解答：解：（1）金剛石和石墨物理性質(zhì)不同的原因是碳原子排列方式不同；
（2）氧氣與氫氣的化學(xué)性質(zhì)不同，其原因是分子種類(lèi)不同；
（3）墨的主要成分是碳，碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，所以用墨書(shū)寫(xiě)或繪制的字畫(huà)能夠保存很長(zhǎng)時(shí)間不變色；
（4）將50mL水與50mL酒精混合后，總體積小于100mL，原因是分子間有間隔；
（5）圖書(shū)資料著火時(shí)，可用二氧化碳滅火，是因?yàn)槎趸济芏却笥诳諝�，且不可燃不助燃�?br />故答案為：
（1）碳原子排列方式不同；
（2）分子種類(lèi)不同；
（3）碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；
（4）分子間有間隔；
（5）密度大于空氣，且不可燃不助燃．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了碳及其化合物的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

27、學(xué)習(xí)的目的是在于應(yīng)用．請(qǐng)根據(jù)你所掌握的化學(xué)知識(shí)，解釋或解決以下生活中的一些常見(jiàn)問(wèn)題．
（1）要區(qū)分硬水與軟水，可以使用的物質(zhì)是
肥皂水
；
（2）進(jìn)行水的凈化時(shí)，除去其中的難溶性雜質(zhì)應(yīng)采用的方法是
過(guò)濾
；
（3）要區(qū)分一氧化碳和二氧化碳兩種無(wú)色氣體，可采用的方法是
分別通入澄清的石灰水，看澄清的石灰水是否變渾（或通入紫色的石蕊溶液，看溶液是否變紅，合理即可）
；（寫(xiě)一種即可）
（4）為保證人身安全，進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖前，須做
燈火
試驗(yàn)；
（5）點(diǎn)燃可燃性氣體前應(yīng)進(jìn)行
驗(yàn)純
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

學(xué)習(xí)的目的是在于應(yīng)用．請(qǐng)根據(jù)你所掌握的化學(xué)知識(shí)，解釋或解決以下生活中的一些常見(jiàn)問(wèn)題．
（1）金剛石和石墨物理性質(zhì)不同的原因是
碳原子的排列方式不同
碳原子的排列方式不同
；
（2）進(jìn)行水的凈化時(shí)，除去其中的難溶性雜質(zhì)應(yīng)采用的方法是
過(guò)濾
過(guò)濾
；
（3）要區(qū)分一氧化碳和二氧化碳兩瓶氣體，可采用的方法是
將燃著的木條分別伸入到兩瓶氣體中，木條熄滅的是二氧化碳，氣體能被點(diǎn)燃，且發(fā)出藍(lán)色火焰的是一氧化碳
將燃著的木條分別伸入到兩瓶氣體中，木條熄滅的是二氧化碳，氣體能被點(diǎn)燃，且發(fā)出藍(lán)色火焰的是一氧化碳
；
（4）為保證人身安全，進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖前，須做
燈火
燈火
試驗(yàn)；
（5）點(diǎn)燃可燃性氣體前應(yīng)進(jìn)行
驗(yàn)純
驗(yàn)純
．
（6）北宋畫(huà)家張擇端用墨繪制的《清明上河圖》能夠保存至今，是因?yàn)?!--BA-->
碳的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定
碳的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定
．
（7）“要留清白在人間”指的是石灰水暴露在空氣中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，該化學(xué)方程式
為
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
．

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學(xué)習(xí)的目的是在于應(yīng)用．請(qǐng)根據(jù)你所掌握的化學(xué)知識(shí)，解釋或解決以下生活中的一些常見(jiàn)問(wèn)題．
（1）要區(qū)分硬水與軟水，可以使用的物質(zhì)是
肥皂水
肥皂水
；
（2）通常所說(shuō)的煤氣中毒實(shí)際是由其中的
CO
CO
（填化學(xué)式）引起的中毒．
（3）燒開(kāi)水的水壺內(nèi)壁有水垢[主要成分為CaCO3時(shí)，可用稀鹽酸除去，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

學(xué)習(xí)的目的是在于應(yīng)用．請(qǐng)根據(jù)你所掌握的化學(xué)知識(shí)，解釋或解決以下生活中的一些常見(jiàn)問(wèn)題．
（1）金剛石和石墨物理性質(zhì)不同的原因是
碳原子的排列方式不同
碳原子的排列方式不同
；
（2）進(jìn)行水的凈化時(shí)，除去其中的難溶性雜質(zhì)應(yīng)采用的方法是
過(guò)濾
過(guò)濾
；
（3）要區(qū)分一氧化碳和二氧化碳兩種無(wú)色氣體，可采用的方法是
分別通入澄清石灰水，若石灰水變渾濁的是CO2，無(wú)變化的是CO
分別通入澄清石灰水，若石灰水變渾濁的是CO2，無(wú)變化的是CO
；（寫(xiě)一種即可）
（4）為保證人身安全，進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖前，須做
燈火
燈火
試驗(yàn)；
（5）點(diǎn)燃可燃性氣體前應(yīng)進(jìn)行
驗(yàn)純
驗(yàn)純
．
（6）北宋畫(huà)家張擇端用墨繪制的《清明上河圖》能夠保存至今，是因?yàn)?!--BA-->
常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑
常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

學(xué)習(xí)的目的是在于應(yīng)用．請(qǐng)根據(jù)你所掌握的化學(xué)知識(shí)，解釋或解決以下生活中的一些常見(jiàn)問(wèn)題．
（1）進(jìn)行水的凈化時(shí)，除去其中的難溶性雜質(zhì)應(yīng)采用的方法是
 
；
（2）點(diǎn)燃可燃性氣體前應(yīng)進(jìn)行
 
．
（3）要區(qū)分一氧化碳和二氧化碳兩種無(wú)色氣體，可采用的方法是
 
；（寫(xiě)一種即可）

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