20．分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)物質(zhì)及其變化的一種常用科學(xué)方法．根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分類，下列分類方法你認(rèn)為不合理的是（　�。�
A．化學(xué)反應(yīng)的基本類型有化合、分解、置換和復(fù)分解反應(yīng)
B．根據(jù)所含礦物質(zhì)的多少，天然水可分為硬水和軟水
C．物質(zhì)構(gòu)成的基本粒子有分子、原子和離子
D．純凈物可分為單質(zhì)、氧化物和化合物

分析 化學(xué)反應(yīng)的類型有四個(gè)：化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)；硬水是指含有較多鈣鎂離子的水，軟水是指不含或含有較少鈣鎂離子的水．物質(zhì)構(gòu)成的基本粒子有分子、原子和離子，屬于微觀構(gòu)成；物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．

解答 解：A、化學(xué)反應(yīng)的類型有四個(gè)：化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)，正確但不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、正硬水是指含有較多鈣鎂離子的水，軟水是指不含或含有較少鈣鎂離子的水，確但不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、物質(zhì)構(gòu)成的基本粒子有分子、原子和離子，屬于微觀構(gòu)成，正確但不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、純凈物是由一種物質(zhì)組成，純凈物又分為單質(zhì)和化合物，氧化物屬于化合物，錯(cuò)誤符合題意，故選項(xiàng)正確；
故選D

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了基本反應(yīng)類型的判斷、硬水與軟水、物質(zhì)的分類和物質(zhì)的構(gòu)成等，要記憶有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并會(huì)理解應(yīng)用．本考點(diǎn)基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．水是生命之源．
（1）生活中常用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水，常用加熱煮沸的方法來(lái)降低水的硬度．
（2）電解水實(shí)驗(yàn)如圖1所示，與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是氧氣，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）為除去水中的不溶性雜質(zhì)，某同學(xué)制作了圖2所示的簡(jiǎn)易凈水器，其中活性炭的作用是吸附；膨松棉的主要作用是過(guò)濾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．2013年“六•五”世界環(huán)境日中國(guó)主題為“同呼吸　共奮斗”，旨在釋放和傳遞建設(shè)美麗中國(guó)人人共享、人人有責(zé)的信息，倡導(dǎo)在一片藍(lán)天下生活、呼吸的每一個(gè)公民都應(yīng)牢固樹立保護(hù)生態(tài)環(huán)境的理念，為改善空氣質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)天藍(lán)、地綠、水凈的美麗中國(guó)而奮斗．下列做法或說(shuō)法中符合這一主題的是（　�。�
A．二氧化碳?xì)怏w的增多會(huì)產(chǎn)生酸雨
B．農(nóng)業(yè)澆灌推廣使用噴灌、滴灌技術(shù)
C．廢舊電池可隨意丟棄對(duì)土壤水源不會(huì)產(chǎn)生污染
D．塑料制品為人類的生活帶來(lái)了極大方便，可大量放心使用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出裝置中標(biāo)號(hào)儀器①的名稱：長(zhǎng)頸漏斗．
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．若要組裝一套制取、干燥并收集氧氣的裝置，應(yīng)選擇圖中的ABC（填字母），用此裝置收集氧氣時(shí)，驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察到木條復(fù)燃．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上，某同學(xué)表演了‘水能生火’的魔術(shù)．他向包有過(guò)氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來(lái)．”小穎看到這段話后非常感興趣，她和同學(xué)們一起對(duì)該問題進(jìn)行了一系列的探究．
【提出問題】過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會(huì)燃燒？
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成②反應(yīng)過(guò)程中可能有能量變化
【設(shè)計(jì)裝置]如圖所示
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？
（1）打開如圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃．說(shuō)明生成的氣體是氧氣．
（2）實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：反應(yīng)放出熱量，吸濾瓶中的空氣受熱膨脹，從導(dǎo)管逸出．
實(shí)驗(yàn)二：探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？
（1）小明猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小軍認(rèn)為不可能．為了證實(shí)小軍的看法，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)證明Na2CO3不存在的實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取適量反應(yīng)后的溶液于一試管中，向試管中滴加適量的稀鹽酸不產(chǎn)生氣泡生成物中沒有Na2CO3
（2）小軍取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無(wú)色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)試管中的溶液變成紅色，說(shuō)明反應(yīng)后所得的溶液呈堿性．
【表達(dá)】小軍根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，寫出了過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．新材料的發(fā)明和生產(chǎn)極大地提高了人們的生活質(zhì)量．微晶玻璃、形狀記憶合金、PP聚丙烯塑料、玻璃鋼四種物質(zhì)中，屬于金屬材料的是形狀記憶合金，屬于無(wú)機(jī)非金屬材料的是微晶玻璃，屬于有機(jī)合成材料的是PP聚丙烯塑料，屬于復(fù)合材料的是玻璃鋼．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列除去雜質(zhì)的方法中，正確的是（　�。�
物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
ACO氣體CO2氣體通過(guò)足量的 氫氧化鈉溶液
BNaOH溶液Na2CO3加入足量的 稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡
CCaO固體CaCO3加水溶解，過(guò)濾
DFeSO4溶液CuSO4加入足量鋅粒，充分反應(yīng)，過(guò)濾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．放在電冰箱內(nèi)可除去異味的物質(zhì)是（　　）
A．石墨B．食鹽C．水D．活性炭

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．取某鋼樣粉末28.12g（假設(shè)只含F(xiàn)e和C），在氧氣流中充分反應(yīng)，將產(chǎn)生的氣體通入足量的澄清石灰水中，得到1g白色沉淀．
①計(jì)算此鋼樣粉末中鐵和碳的質(zhì)量之比．
②再取三份不同質(zhì)量的鋼樣粉末分別加到50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀H2SO4中，充分反應(yīng)后，測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：（標(biāo)準(zhǔn)狀況下，2gH2的體積為22.4L）
實(shí)驗(yàn)序號(hào)ⅠⅡⅢ
加入鋼樣粉末的質(zhì)量/g2.8125.6248.436
生成氣體的體積/L（標(biāo)準(zhǔn)狀況）1.1202.2402.800
請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算稀硫酸中H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
③若在實(shí)驗(yàn)Ⅱ中繼續(xù)加入mg鋼樣粉末，計(jì)算反應(yīng)結(jié)束后剩余的固體質(zhì)量為多少？（用含m的代數(shù)式表示）

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