實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取適量反應(yīng)后的溶液于一試管中,向試管中滴加適量的稀鹽酸 | 不產(chǎn)生氣泡 | 生成物中沒(méi)有Na2CO3 |
分析 實(shí)驗(yàn)一:氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃;
實(shí)驗(yàn)中,還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出,說(shuō)明有氣體逸出,可以判斷反應(yīng)中放出熱量,導(dǎo)致吸濾瓶中的空氣受熱膨脹;
實(shí)驗(yàn)二:碳酸鈉能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳;
顯堿性的溶液能使酚酞試液變紅色;
【表 達(dá)】過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)生成氧氣和一種顯堿性的物質(zhì),這種物質(zhì)不是碳酸鈉,那么應(yīng)該是氫氧化鈉.
解答 解:實(shí)驗(yàn)一:
(1)用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃,說(shuō)明生成的氣體是氧氣.
故填:氧氣.
(2)實(shí)驗(yàn)中,還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出,說(shuō)明該反應(yīng)是放熱的,反應(yīng)放出的熱量能使吸濾瓶中的空氣受熱膨脹,從導(dǎo)管逸出,產(chǎn)生氣泡.
故填:反應(yīng)放出熱量,吸濾瓶中的空氣受熱膨脹,從導(dǎo)管逸出.
實(shí)驗(yàn)二:
(1)設(shè)計(jì)一個(gè)證明CO32-不存在的實(shí)驗(yàn)為:
實(shí)驗(yàn)步驟:取適量反應(yīng)后的溶液于一試管中,向試管中滴加適量的稀鹽酸;
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:不產(chǎn)生氣泡;
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:生成物中不含有碳酸根離子.
故填:取適量反應(yīng)后的溶液于一試管中,向試管中滴加適量的稀鹽酸;不產(chǎn)生氣泡.
(2)取反應(yīng)后所得的溶液于試管中,滴入無(wú)色酚酞試液,發(fā)現(xiàn)試管中的溶液變成紅色,說(shuō)明反應(yīng)后所得的溶液顯堿性,既然不是碳酸鈉,那么應(yīng)該是氫氧化鈉.
故填:堿.
【表 達(dá)】過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.
故填:2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.
點(diǎn)評(píng) 本題為信息給予型探究題,通過(guò)回答本題知道了氧氣的檢驗(yàn)方法,過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的生成物,還進(jìn)一步復(fù)習(xí)了碳酸根離子的檢驗(yàn)方法.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 是化合反應(yīng) | B. | 有單質(zhì)生成 | ||
C. | 反應(yīng)前后分子種類不變 | D. | 參加反應(yīng)的兩種分子個(gè)數(shù)比為4:1 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 相對(duì)原子質(zhì)量不同 | B. | 核電荷數(shù)不同 | ||
C. | 元素符號(hào)不同 | D. | 核外電子數(shù)不同 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 合金、合成纖維都是有機(jī)合成材料 | B. | 水、四氧化三鐵、氯酸鉀都是氧化物 | ||
C. | 硬水是混合物,軟水一定是純凈物 | D. | 燒堿、熟石灰、氫氧化鉀都是堿 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)反應(yīng)的基本類型有化合、分解、置換和復(fù)分解反應(yīng) | |
B. | 根據(jù)所含礦物質(zhì)的多少,天然水可分為硬水和軟水 | |
C. | 物質(zhì)構(gòu)成的基本粒子有分子、原子和離子 | |
D. | 純凈物可分為單質(zhì)、氧化物和化合物 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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