評價實(shí)驗(yàn)方案的原則是
①理論上是否
 

②操作是否
 
易行,是否安全;
③從經(jīng)濟(jì)角度評價,是否節(jié)約
 
,降低
 
,提高
 
;
④從環(huán)境角度考慮,是否會給環(huán)境造成
 
考點(diǎn):化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評價
專題:簡單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評價
分析:評價實(shí)驗(yàn)方案時,從以下4個方面分析:(1)實(shí)驗(yàn)原理是否正確、可行; (2)實(shí)驗(yàn)操作是否安全、合理; (3)實(shí)驗(yàn)步驟是否簡單、方便; (4)實(shí)驗(yàn)效果是否明顯等. 從“綠色化學(xué)”視角對實(shí)驗(yàn)方案做出評價“綠色化學(xué)”要求設(shè)計(jì)安全的、對環(huán)境友好的合成線路,降低化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)過程中對人類健康和環(huán)境的危害,減少廢棄物的產(chǎn)生和排放.據(jù)此,對化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程或方案從以下4個方面進(jìn)行綜合評價:(1)反應(yīng)原料是否易得、安全、無毒; (2)反應(yīng)速率是否較快; (3)原料利用率以及生成物質(zhì)的產(chǎn)率是否較高; (4)實(shí)驗(yàn)過程中是否造成環(huán)境污染.
解答:解:評價實(shí)驗(yàn)方案的原則是 ①實(shí)驗(yàn)原理是否正確、可行;②實(shí)驗(yàn)操作是否安全、合理,實(shí)驗(yàn)步驟是否簡單、方便,實(shí)驗(yàn)效果是否明顯等;③從經(jīng)濟(jì)角度評價,是否節(jié)約,原料利用率以及生成物質(zhì)的產(chǎn)率是否較高等;④從環(huán)境角度考慮,實(shí)驗(yàn)過程中是否造成環(huán)境污染等;
故答案為:①正確、可行;②簡單;③原料、成本、產(chǎn)率;④污染.
點(diǎn)評:本題考查了實(shí)驗(yàn)方案評價的原則,常從原理、操作、成本、環(huán)保等幾個方面進(jìn)行評價,能夠體現(xiàn)學(xué)生的總結(jié)能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對物質(zhì)溶解度的研究具有重要的意義,如圖1為甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.

(1)將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液從40℃降溫到10℃,二者析出固體的質(zhì)量關(guān)系是
 

(2)要在相同溫度下配制相同濃度的甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液,應(yīng)選擇的溫度條件是
 

(3)40℃時,能配制得到甲溶液的最大質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 

(4)20℃時,進(jìn)行了如圖2所示的實(shí)驗(yàn):
①上述實(shí)驗(yàn)過程中屬于飽和溶液的是
 
(填序號,下同),溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的是
 

②下列操作能使E中溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)發(fā)生改變的是
 

a.加入20g甲         b.加入100g水 c.升溫至40℃d.降溫到10℃

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)化學(xué)之最不正確的是( 。
A、天然存在最硬的物質(zhì)是金剛石
B、空氣中含量最多的物質(zhì)是氧氣
C、人體中含量最多的物質(zhì)是水
D、地殼中含量最多的元素是氧

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行過濾操作時,用到的玻璃儀器有玻璃棒、
 
 
.實(shí)驗(yàn)過程發(fā)現(xiàn)過濾速度較慢,可能的原因是
 
(限寫一項(xiàng)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作符合規(guī)范的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

隨著社會的發(fā)展,人們對環(huán)境問題日益關(guān)注,同學(xué)們對煤進(jìn)行了下列探究:
【提出問題】煤中是否含有碳元素和硫元素?
【查閱資料】①二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色(由紫紅色變?yōu)闊o色),該反應(yīng)化學(xué)方程式為:5SO2+2KMnO4+2H2O═K2SO4+2MnSO4+2H2SO4
②二氧化硫和二氧化碳一樣,也能使澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)原理:
SO2+Ca(OH)2═CaSO3↓+H2O.
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)1:甲同學(xué)進(jìn)行了如圖1所示A、B兩步實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:A中稀高錳酸鉀溶液褪色,B中澄清石灰水變渾濁.
甲得出結(jié)論:煤中含有碳元素和硫元素.
乙質(zhì)疑甲同學(xué)的方案的合理性,其質(zhì)疑的理由是
 

實(shí)驗(yàn)2:乙設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如圖2所示實(shí)驗(yàn)(夾持裝置略去):
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:①B中溶液褪色;②C中溶液變淺;③D中溶液變渾濁.
乙得出結(jié)論:煤中含有碳元素和硫元素.
【交流反思】
(1)將煤磨成煤粉的目的是
 

(2)實(shí)驗(yàn)中裝置C的作用是
 

(3)D裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)某工廠因生產(chǎn)需要每年要燃燒含硫0.8%的煤10000噸(假設(shè)煤中的硫?yàn)閱钨|(zhì)狀態(tài)),利用方程式計(jì)算,若未經(jīng)處理該工廠每年會向大氣中排放的二氧化硫質(zhì)量是多少.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為元素周期表中鋁元素的相關(guān)信息,下列說法正確的是( 。
A、鋁原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為13
B、鋁為非金屬元素
C、鋁原子核內(nèi)中子數(shù)為13
D、鋁元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

歸納概括是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種有效方法.
(1)從宏觀、微觀、符號角度整體認(rèn)識物質(zhì)變化.
如圖表示某密閉容器中物質(zhì)變化的微觀過程(已知:代表氧原子,代表硫原子)該變化的宏觀事實(shí)是
 
.化學(xué)方程式是
 


(2)用物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途之間的關(guān)系學(xué)習(xí)化學(xué).由于活性炭具有
 
的結(jié)構(gòu),具有吸附性,在生產(chǎn)、生活中常用作吸附劑;
(3)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是化學(xué)實(shí)驗(yàn)成功保證.從試劑瓶中向試管中傾倒液體試劑的正確操作是
 
;用量筒量取液體體積時,正確的讀數(shù)方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、蔬菜切碎后再洗不會造成維生素流失
B、糖類都有甜味,是人從食物中攝取的重要營養(yǎng)成分之一
C、油脂的組成元素與淀粉相同,分子組成和結(jié)構(gòu)也相同
D、可溶性的重金屬鹽能使蛋白質(zhì)失去原有的生理功能,誤食會使人中毒

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