（2004?山西）完成下列反應的化學方程式，并注明反應的基本類型：
（1）用胃舒平（主要成分氫氧化鋁）治療胃酸過多
Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O
Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O
；
復分解
復分解
反應
（2）“曾青得鐵則化為銅”的原理
Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
；
置換
置換
反應
（3）實驗室通過加熱高錳酸鉀制取氧氣
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
；
分解
分解
反應
（4）點燃鎂條做信號彈
2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO
2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO
；
化合
化合
反應．
分析：首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫；再根據(jù)反應特征確定反應類型．
解答：解：（1）氫氧化鋁與胃酸中的鹽酸反應生成氯化鋁和水，反應的化學方程式為：Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O；該反應是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應，屬于復分解反應．
（2）“曾青得鐵則化為銅”，其中的“曾青”是指硫酸銅，這句話的意思就是說：硫酸銅溶液遇到金屬鐵時，鐵與硫酸銅發(fā)生置換反應能生成金屬銅，該反應的化學方程式為Fe+CuSO4=Cu+FeSO4；該反應是一種單質(zhì)和一種化合物反應生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應，屬于置換反應．
（3）高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的化學方程式是2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應．
（4）鎂條燃燒生成氧化鎂，反應的化學方程式是2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO；該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應．
故答案為；（1）Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O；復分解；（2）Fe+CuSO4=Cu+FeSO4；置換；（3）2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；分解；（4）2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO；化合．
點評：本題難度不大，考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式、判定反應類型的能力，掌握化學方程式的書寫方法、四種基本反應類型的特征即可正確解答本題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2008?淮安）山西河東地區(qū)是中華文明的發(fā)祥地之一，那里有一個被稱為“中國死海”的湖泊--運城鹽池．按要求回答下列問題：
（1）運城鹽池一年四季變換著不同的景色．春秋兩季碧波萬頃；夏季氣溫高達42℃，水位下降，生長的藻類使湖水映成紅色；冬季湖面上鹽花叢生，潔白如雪．上述變換中包含
的過程有
①③⑤
①③⑤
（選填序號）．
①蒸發(fā)  ②蒸餾  ③結(jié)晶  ④過濾  ⑤溶解
（2）入冬，隨著溫度的變化，該鹽湖中會析出不同的物質(zhì)．水溫在10℃左右開始析出NaCl，在0℃時才開始析出MgSO4．有學生提出疑問：根據(jù)下表，在10℃時，MgSO4的溶解度比NaCl的溶解度小，為什么卻是NaCl先析出呢？你的解釋是
物質(zhì)是否結(jié)晶析出不僅與某溫度下物質(zhì)的溶解度有關，而且還與溶液中該物質(zhì)的濃度有關
物質(zhì)是否結(jié)晶析出不僅與某溫度下物質(zhì)的溶解度有關，而且還與溶液中該物質(zhì)的濃度有關
．

（3）該湖每年可生產(chǎn)大量的NaCl，請你對下列關于NaCl的描述進行分類并完成下表．
①氯化鈉是由氯元素和鈉元素組成的
②氯化鈉是常用的調(diào)味品
③氯化鈉常用于生產(chǎn)氯氣、燒堿
④氯化鈉是白色固體⑤氯化鈉是由氯離子和鈉離子構(gòu)成的

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2004?揚州）某黑色物質(zhì)可能是CuO、C中的一種或兩種，小宇同學為研究該黑色物質(zhì)，設計如下方案（若有C存在，含量較少）：
研究成分：小宇同學設計的兩個實驗方案如下：
甲：黑色粉末
加稀鹽酸
微熱
觀察溶液顏色觀察現(xiàn)象；
乙：黑色粉末
通氫氣
并加熱
產(chǎn)物與白色硫酸銅接觸
通入到足量
澄清石灰水
觀察現(xiàn)象．
試回答：
（1）甲方案中證明有氧化銅的實驗現(xiàn)象是
溶液呈現(xiàn)藍色
溶液呈現(xiàn)藍色
，證明有炭粉的實驗現(xiàn)象是
溶液底部有黑色物質(zhì)
溶液底部有黑色物質(zhì)
．
（2）乙方案中僅有氧化銅的實驗現(xiàn)象是
白色硫酸銅變藍且澄清石灰水不變渾濁
白色硫酸銅變藍且澄清石灰水不變渾濁
．
（3）以上兩個方案中，你認為哪個方案更好，理由是什么？
甲方案好，簡便節(jié)能
甲方案好，簡便節(jié)能

（4）問題討論：
經(jīng)過查閱資料：Cu+2H2SO4（濃）
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O．
若黑色物質(zhì)中有Cu，使用甲方案，并將鹽酸改為稀硫酸，并加熱較長時間，是否可行？
不可行
不可行
（填行或不行）．理由是
加熱較長時間后的稀硫酸變成濃硫酸，銅也能與之反應產(chǎn)生藍色現(xiàn)象，會干擾CuO的鑒定
加熱較長時間后的稀硫酸變成濃硫酸，銅也能與之反應產(chǎn)生藍色現(xiàn)象，會干擾CuO的鑒定
．
研究組成：若小宇經(jīng)實驗證明該黑色固體是CuO和C的混合物，則根據(jù)上述兩個方案，補充相應步驟，以確定其中氧化銅的質(zhì)量分數(shù)，請幫助他完成下表．（該混合物質(zhì)量已經(jīng)測定）
方案 方案中所發(fā)生的
化學方程式		 實驗所用儀器
（各缺一件玻璃儀器，填完整）		 實驗需要
測定的物理量
甲
CuO+2HCl=CuCl2+H2O
CuO+2HCl=CuCl2+H2O
 托盤天平、燒杯、試管、酒精燈、
玻璃棒、
漏斗
漏斗
．
過濾洗滌干燥后的碳的質(zhì)量
過濾洗滌干燥后的碳的質(zhì)量
乙 啟普發(fā)生器、托盤天平、硬質(zhì)試管、U型管、
玻璃導管、廣口瓶、
酒精燈
酒精燈
．		 反應前U型管及其中硫酸銅總質(zhì)量及
反應后U型管的總質(zhì)量
反應后U型管的總質(zhì)量

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科目：初中化學 來源：期末題 題型：填空題

學習化學是為了更好的服務于生活，應用于生活。根據(jù)所學燃燒和化石燃料的有關知識完成下例問題：
（1）燃燒的條件給我們提供了滅火的依據(jù)。請你舉出三個應用不同原理進行滅火的實例：
①_____________ ；②___________ ；③ ____________。
（2）下表是我國2004年化石能源已經(jīng)探明儲量以及年產(chǎn)量表：
如果按照這樣的化石能源已經(jīng)探明儲量和開采速度計算煤大約_____________年被開采完。根據(jù)這些數(shù)據(jù)你應該怎樣做①______________ ；②_____________ （寫出兩點）。

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科目：初中化學 來源：2004年廣東省中考化學試卷（解析版） 題型：解答題

（2004?汕頭）有1包粉末，可能由C、CuO、Fe三種物質(zhì)中的一種或幾種組成．某同學為了探究它的成分，按如下步驟進行實驗．
（1）先對實驗做了如下設想和分析．取少量粉末于燒杯中，向燒杯中加入過量的稀硫酸，則實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與對應結(jié)論如下表所示（表中未列完所有情況）．請你完成下表．
    燒杯中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象結(jié) 論
①______只含C
②______含C、CuO
③有黑色不溶物，有氣泡逸出，溶液呈淺綠色______
（2）通過實驗及分析，確定該粉末為C、CuO的混合物．為了進一步探究C、CuO的性質(zhì)，他又利用這種混合物補充做了下面兩個實驗．
實驗1：將此粉末敞口在空氣中灼燒完全，待冷卻到室溫后，取剩余固體于燒杯中，再加入過量稀硫酸，反應完全后，靜置．燒杯中______（填“有”或“無”）不溶物，溶液呈______顏色．
實驗2：將此粉末隔絕空氣加熱（若碳完全反應），待冷卻到室溫后，取剩余固體于燒杯中，再加入過量稀硫酸，反應完全后，靜置．請回答：
①燒杯中______（填“有”或“無”）不溶物；
②若靜置后溶液呈無色，則該溶液中溶質(zhì)是______（寫化學式）；
③若靜置后溶液呈藍色，該實驗過程中所發(fā)生反應的化學方程式為______ 2Cu+CO2↑

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