用化學(xué)用語填空:

(1) 2個汞原子_______ (2)3個鐵離子________；

(3) 4個氨分子________ (4)加碘鹽KIO3中I元素的化合價________ ；

(5)核電荷數(shù)分別為8、12 的兩種元素所形成的化合物________ ；

(6)綠色植物光合作用產(chǎn)生的單質(zhì)________。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：山東省泰安市2018-2019學(xué)年八年級第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

化學(xué)興趣小組的三名同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究。

(1)貝貝取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上。結(jié)論:石蠟的密度比水____。

(2)芳芳點燃蠟燭,觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在火焰中(如圖所示),約1 s后取出,可以看到火柴梗的____(填“a”,“b”或“c”)處最先炭化。結(jié)論:蠟燭火焰的____溫度最高。

(3)婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,你認(rèn)為她的以下做法中,不合適的是（____）

A.反復(fù)實驗,并觀察是否有相同現(xiàn)象

B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么

C.認(rèn)為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān),不予理睬

D.詢問老師或同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因

(4)三名同學(xué)在探究的過程中,將短玻璃導(dǎo)管插入焰心,發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃。

（查詢資料）

蠟燭中含有碳,不完全燃燒可能生成一氧化碳,而一氧化碳是一種可燃性氣體。

（提出問題）

導(dǎo)管里一定有可燃性氣體,氣體成分可能會是什么呢?

（猜　　想）

貝貝認(rèn)為:可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的CO。

芳芳認(rèn)為:可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣。

婷婷認(rèn)為:可能以上兩種情況都有。

（實驗方案）

換一根較長的導(dǎo)管,并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管,然后在導(dǎo)管另一端做點火實驗。

（現(xiàn)象與結(jié)論）

如果觀察到__________________現(xiàn)象,則貝貝的猜想正確; 

如果觀察到__________________現(xiàn)象,則芳芳的猜想正確; 

如果觀察到__________________現(xiàn)象,則婷婷的猜想正確。

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科目：初中化學(xué) 來源：湖北省天門市2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：單選題

下列對催化劑描述正確的是

A. 任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑

B. 催化劑在反應(yīng)前后本身的質(zhì)量發(fā)生了變化

C. 只有分解反應(yīng)才需要催化劑

D. 某些化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省2019屆九年級上學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

下列敘述中，正確的是

A. 原子的質(zhì)量主要集中在原子核上

B. 構(gòu)成物質(zhì)的微粒只有分子和原子

C. 氣體易被壓縮，說明構(gòu)成氣體的分子在不斷運動

D. 物質(zhì)在不同條件下的三態(tài)變化主要是由于分子的大小發(fā)生了變化

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科目：初中化學(xué) 來源：重慶市2019屆九年級上學(xué)期第二次聯(lián)考化學(xué)試卷 題型：計算題

120克醋酸(CH3COOH)與________克二氧化碳中氧元素質(zhì)量相等。(寫出計算過程)

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科目：初中化學(xué) 來源：重慶市2019屆九年級上學(xué)期第二次聯(lián)考化學(xué)試卷 題型：單選題

學(xué)習(xí)化學(xué)以后，我們對水有了更全面的認(rèn)識，下列說法錯誤的是（　�。�

A. 水是一種氧化物

B. 煮沸可以降低水的硬度

C. 電解水時在負極得到氫氣

D. 水由氫原子和氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源：重慶市2019屆九年級上學(xué)期第二次聯(lián)考化學(xué)試卷 題型：單選題

某同學(xué)制作的試劑標(biāo)簽如下，其中化學(xué)式書寫不正確的是( )

A. B.

C. D.

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科目：初中化學(xué) 來源：四川省2019屆九年級上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷 題型：單選題

學(xué)了質(zhì)量守恒定律后，才知道，反應(yīng)物有可能是過量的，同時也告訴我們不能直接對所有事情做加法，痛苦做減法，幸福做加法！已知A、B、C三種物質(zhì)各15 g，它們化合時只能生成30 g新物質(zhì)D。若增加10 g A，則反應(yīng)停止后，原反應(yīng)物中只余C。根據(jù)上述條件推斷下列說法中正確的是

A. 第一次反應(yīng)停止后，B剩余9 g B. 第二次反應(yīng)后，D的質(zhì)量為50 g

C. 反應(yīng)中A和B的質(zhì)量比是3∶2 D. 反應(yīng)中A和C的質(zhì)量比是5∶3

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科目：初中化學(xué) 來源：湖北省孝感市2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

化學(xué)興趣課上，同學(xué)們對過氧化鈉（Na2O2）可以做供氧劑產(chǎn)生了濃厚興趣，于是在老師的指導(dǎo)下展開了以下探究活動。

（提供資料）① 二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣和另一種物質(zhì)。

② 碳酸鈉（Na2CO3）、碳酸氫鈉（NaHCO3）與鹽酸反應(yīng)均能生成CO2。

③ 2Na2O2 + 2H2O= 4NaOH + O2↑。

（1）證明二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氧氣并收集一瓶氧氣。同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝置。

① 如何證明氧氣已經(jīng)收集滿 ______。

② 氫氧化鈉溶液的作用是除去未反應(yīng)的二氧化碳，若觀察到________ ，說明二氧化碳已經(jīng)除盡。

（2）探究二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成的另一種物質(zhì)。

（猜想與假設(shè)）下面是同學(xué)們提出的3種猜想。

猜想1：是氫氧化鈉 猜想2：是碳酸氫鈉 猜想3：是碳酸鈉

通過對反應(yīng)物中有關(guān)元素的組成分析，你認(rèn)為猜想_____是不正確的，理由是____。

（進行實驗）同學(xué)們通過以下實驗驗證了另一種物質(zhì)，請完成下述實驗報告。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量CO2與Na2O2反應(yīng)后的固體于試管中，___________。

有大量氣泡產(chǎn)生，澄清石灰水變渾濁。

猜想_____ 是正確的。

（反思與評價）若用人呼出的氣體通過上圖裝置，證明二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成了氧氣，你是否同意這種做法，并闡述理由____ 。

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