我們?cè)谶x購(gòu)包裝(或灌裝)食品時(shí),“配料”一項(xiàng)中常?吹健吧嚼嫠幔–6H8O2)”或“山梨酸鉀(C6H7KO2)”的字樣,山梨酸及山梨酸鉀是國(guó)際糧農(nóng)組織和衛(wèi)生組織推薦的高效安全的防腐保鮮劑,廣泛應(yīng)用于食品、飲料、煙草、農(nóng)藥、化妝品等行業(yè).
(1)山梨酸鉀 種元素組成,山梨酸分子中C、H原子的個(gè)數(shù)之比為 ;
(2)山梨酸的相對(duì)分子質(zhì)量為 ;
(3)22.4g山梨酸中含氧元素的質(zhì)量是 g;
(4)含有相同質(zhì)量碳元素的山梨酸與山梨酸鉀的質(zhì)量比為 .
化學(xué)式的書寫及意義;相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算;化合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算.. | |
專題: | 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律. |
分析: | (1)根據(jù)物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)來分析; (2)根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和,進(jìn)行分析解答; (3)根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行分析解答; (4)結(jié)合二者的化學(xué)式,利用分子結(jié)構(gòu)來分析. |
解答: | 解:(1)由山梨酸鉀的化學(xué)式可知,它是由碳、氫、鉀、氧四種元素組成的;1個(gè)山梨酸鉀分子是由6個(gè)碳原子、7個(gè)氫原子、1個(gè)鉀原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成的,則山梨酸鉀分子中所含的碳、氫原子的個(gè)數(shù)比是1個(gè)山梨酸鉀分子是由6個(gè)碳原子、7個(gè)氫原子、1個(gè)鉀原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成的,則山梨酸鉀分子中所含的碳、氫原子的個(gè)數(shù)比是6:7.故填:四;6:7. (2)山梨酸的相對(duì)分子質(zhì)量為12×6+1×8+16×2=112.故填:112; (3)22.4g山梨酸中含氧元素的質(zhì)量是22.4g×=6.4g;故填:6.4; (4)由山梨酸的化學(xué)式C6H8O2可知,1個(gè)山梨酸分子中含有6個(gè)碳原子,由山梨酸鉀的化學(xué)式C6H7KO2可知,1個(gè)山梨酸鉀分子中含有6個(gè)碳原子,由此可見,1個(gè)山梨酸分子中的碳原子個(gè)數(shù)與1個(gè)山梨酸鉀分子中所含碳原子個(gè)數(shù)相等,從宏觀上看,即碳元素質(zhì)量相等,則山梨酸與山梨酸鉀的質(zhì)量比即為相對(duì)分子質(zhì)量之比:(12×6+1×8+16×2):(12×6+1×7+39+16×2)=56:75.故填:56:75. |
點(diǎn)評(píng): | 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
水是生命之源,是人類寶貴的自然資源.某實(shí)驗(yàn)小學(xué)從西塘河中取了水樣,探究“水”的世界.
(1)水的凈化
如圖是式樣小組對(duì)水樣進(jìn)行處理的流程圖:
①向水樣中加入明礬攪拌,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行 (填操作Ⅰ名稱),除去固體小顆粒,再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味,該過程屬于 變化(填“物理”或“化學(xué)”).
②用二氧化碳(ClO2)殺菌消毒,得到自來水,二氧化氯中氯元素的化合價(jià)為 .二氧化氯中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 .
③在家庭中,把流程圖中清水變成蒸餾水的方法是 .
(2)水的組成
把上面剛制成的蒸餾水加滿圖的水電解器中,接通電源一段時(shí)間后,如圖2,a管中產(chǎn)生的氣體是 (填化學(xué)式),該反應(yīng)的文字表達(dá)式是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
Na2SO4和CaSO4組成的混合物中,測(cè)知氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為46%.若再計(jì)算混合物中的下列各項(xiàng):①硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) ②鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) ③CaSO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù) ④Na2SO4和CaSO4的質(zhì)量比 ⑤CaSO4的質(zhì)量,以下判斷正確的是
A.都能確定 B.都不能確定 C.只有①能確定 D.只有⑤不能確定
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
對(duì)下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象分析合理的是( 。
| A. | 制取O2氣體時(shí),始終收集不到O2﹣﹣收集O2的集氣瓶沒蓋嚴(yán) |
| B. | 點(diǎn)燃?xì)錃鈺r(shí),發(fā)生爆炸﹣﹣點(diǎn)燃前可能沒有檢驗(yàn)氫氣的純度 |
| C. | 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),集氣瓶底炸裂﹣﹣用于引燃的火柴過長(zhǎng) |
| D. | 驗(yàn)證空氣中氧氣含量時(shí),進(jìn)入集氣瓶中的水少于﹣﹣紅磷過量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
鐵遇稀硝酸可產(chǎn)生一種有毒氣體X,其反應(yīng)為Fe+4HNO3═Fe(NO3)3+X↑+2H2O,則X的化學(xué)式為( 。
| A. | N2 | B. | N2O | C. | NO | D. | NO2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)的化學(xué)式書寫正確的是
A.甲烷:CH4 B.碳酸:HCO3 C.堿式碳酸銅:Cu(OH)2CO3 D.硝酸:NO3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的化學(xué)知識(shí)判斷,下列做法不科學(xué)的是
A.用鋼絲球洗刷鋁制炊具 B.用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
C.油鍋著火用鍋蓋蓋滅 D.用過的菜刀用抹布擦干放置防生銹
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
高溫下,鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小明很好奇,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物。
(1)試管尾部放一團(tuán)濕棉花的目的是 。
(2)探究生成的氣體是什么? 用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲,稍后有肥皂泡飄到空中。說明生成的氣體是______________。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
(3)探究試管中剩余固體成分是什么?
【查閱資料】
常見鐵的氧化物 | FeO | Fe2O3 | Fe3O4 |
顏色、狀態(tài) | 黑色粉末 | 紅棕色粉末 | 黑色晶體 |
能否被磁鐵吸引 | 否 | 否 | 能 |
與鹽酸反應(yīng) | FeCl2+H2O | FeCl3+H2O | FeCl2+ FeCl3+H2O |
【初步驗(yàn)證】試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引。
【猜想與假設(shè)】猜想一:剩余固體是 ;猜想二:剩余固體是_____________。
【實(shí)驗(yàn)探究】(每空2分)
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論 |
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________________。
【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe2O3,理由是_______________________________。
(4)若反應(yīng)前稱得鐵的質(zhì)量為2.1g,高溫下,鐵與水反應(yīng)結(jié)束稱得固體質(zhì)量為2.8 g則剩余固體成分是 。(通過計(jì)算說明,要求寫出計(jì)算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖是“速力菲”補(bǔ)血?jiǎng)┑恼f明書如下圖所示,其有效成分為琥珀酸亞鐵。
|
(1)1個(gè)琥珀酸亞鐵分子中一共有 ▲ 個(gè)原子。
(2)琥珀酸亞鐵中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為 ▲ 。
(3)琥珀酸亞鐵的相對(duì)分子質(zhì)量為 ▲ 。
(4)醫(yī)生建議某患者每天服用2片“速力菲” 補(bǔ)血?jiǎng),?qǐng)計(jì)算該患者每天從中攝入的鐵元素質(zhì)量。 (計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)
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