5．實驗室常用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣．現(xiàn)將2.5g二氧化錳放入盛有50g過氧化氫溶液的錐形瓶中，完全反應后，放出氣體的質(zhì)量與反應時間的關系如圖所示．試求
（1）完全反應后生成的氧氣的質(zhì)量為1.6g．
（2）反應結束后，過濾、洗滌并烘干濾渣，稱得濾渣的質(zhì)量為2.5g．
（3）計算原過氧化氫溶液中過氧化氫的質(zhì)量．

分析 （1）由圖示可得生成氧氣質(zhì)量；
（2）根據(jù)二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑，反應前后質(zhì)量不變．
（3）利用分解過氧化氫制氧氣的化學方程式，根據(jù)氧氣的質(zhì)量求出過氧化氫的質(zhì)量．

解答 解：（1）由圖示可得生成氧氣質(zhì)量為1.6g；
（2）反應結束后，過濾，洗滌并烘干濾渣，稱得濾渣的質(zhì)量就是二氧化錳的質(zhì)量，是2.5g；
（2）設：生成1.6g氣體需要該過氧化氫溶液中過氧化氫的質(zhì)量為x
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
 68                          32
 x                           1.6g
$\frac{68}{32}=\frac{x}{1.6g}$   解得   x=3.4g
故答案為：（1）1.6；（2）2.5；（3）原過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為3.4g．

點評 本道題目比較簡單，是一道最基本的根據(jù)化學方程式的計算題，解題關鍵是根據(jù)質(zhì)量守恒定律求出氧氣的質(zhì)量．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣，某課外活動小組設計測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖所示：
（1）紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷． 該實驗中紅磷稍過量，目的是將空氣中氧氣完全反應．
（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內(nèi)水量約是集氣瓶體積的$\frac{1}{5}$，由本實驗還可以推知氮氣的哪些性質(zhì)？試寫出其中兩種不溶于水、不助燃．
（3）若將紅磷換成炭粉，該實驗能否獲得成功？不能，理由是生成物是氣體，瓶內(nèi)壓強不變�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．已知下列原子、離子結構示意圖：

根據(jù)上述粒子，寫出符合要求的化學式：
（1）最輕的氣體H2；
（2）相對分子質(zhì)量最小的氧化物H2O；
（3）一種常見的由離子構成的物質(zhì)NaCl；
（4）一種根，同時又是陰離子Cl-．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．寫出下列物質(zhì)（或主要成分）的化學式，并計算其相對分子質(zhì)量：
（1）硫酸鋁Al2（SO4）3，342 （2）雙氧水H2O2，34．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．關于5P2O5的描述正確的是（　�。�
A．5個五氧化二磷原子
B．10個磷原子和25個氧原子
C．五氧化二磷分子由氧元素和磷元素組成
D．5個五氧化二磷分子，每個分子含有5個氧原子和2個磷原子

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a酒精燈、b鐵架臺．
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號），其中二氧化錳起催化作用．
（3）用氯酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應的文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣密度比空氣大，檢驗氧氣是否集滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，則證明已收集滿．
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小．NH3極易溶于水．制取氨氣應該從如圖中選擇的裝置是A，理由加熱固體制取氣體；收集氨氣選擇理由是密度比空氣�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．

（1）如圖所示的3個實驗，A中水發(fā)生了物理（填“物理”或“化學”）變化；B中試管2內(nèi)得到的氣體為O2；試管2中收集的氣體可以用帶火星的小木條來檢驗；寫出該反應的化學式表達式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的．C中活性炭的作用是吸附色素、異味，經(jīng)過此凈水器得到的水仍然不是純水，若想得到純水可采用的方法是蒸餾．
（2）硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便．
①檢驗一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法是向水樣中加入肥皂水來鑒別，若觀察到較多的泡沫現(xiàn)象說明該水為軟水．
②生活中可以通過加熱煮沸的方法來降低水的硬度．
（3）節(jié)約用水是每個公民的義務，下列用水方式應該提倡的是ACD（填字母序號）．
A．用漱口杯接水刷牙
B．不間斷地邊流水邊洗衣
C．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所
D．用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．小明是一名“小馬虎”，他在用髙錳酸鉀制取氧氣，并進行氧氣性質(zhì)實驗時遇到了下列問題，請你幫他解決．

（1）水槽中的水變成了紅色，原因是沒有在試管口放一團棉花，你的改進措施是在試管口放一團棉花．
（2）做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，沒有看到“劇烈燃燒，火星四射”的現(xiàn)象，你認為實驗失敗的可能原因：（至少寫兩條）
①氧氣不純，②鐵絲表面的鐵銹沒有清理干凈．
（3）寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

15．加熱某暗紫色固體A一段時間后，立即有大量氣體C生成，產(chǎn)生黑色固體B，同時生成固體 D，取淡黃色固體E，在氣體C中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體F．寫出A、B、C、D、E、F的名稱．
（1）A高錳酸鉀 B二氧化錳C氧氣D錳酸鉀 E硫 F二氧化硫
（2）黑色粉末B在雙氧水的分解反應中起催化作用，是這個反應的催化劑，它在化學反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)不變．

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