【題目】圖中A-J是初中化學(xué)常見物質(zhì),且分別由H、O、Al、S、Cl、Fe、Cu中的一種或幾種元素組成。A、D、E、G、I均為單質(zhì),A在空氣中表面生成一層致密的氧化膜,具有很好的抗腐蝕性能,E為紫紅色固體;J為金屬氧化物;B、C均由三種元素組成。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)物條件已略去。
(1)寫出E的化學(xué)式:_____
(2)寫出A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式_____
(3)E和I反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_____
(4)寫出G→F反應(yīng)的化學(xué)方程式_____
【答案】Cu 2Al+3CuSO4=3Cu+Al2(SO4)3 化合反應(yīng)
【解析】
根據(jù)題目中的信息,“A在空氣中表面生成一層致密的氧化膜,具有很好的抗腐蝕性能,E為紫紅色固體”,可以確定A是Al,E是Cu;根據(jù)圖框可知:D能生成Cu,且是單質(zhì),所以D可能是Fe;而“B、C均由三種元素組成”,B、C都能和Fe、Al反應(yīng),所以B、C分別是酸和鹽;因?yàn)?/span>C能生成單質(zhì)G,所以B是鹽,C是酸,結(jié)合元素組成能推出C是H2SO4,B是CuSO4,G是H2;而F能和Al反應(yīng),能和H2相互轉(zhuǎn)化,結(jié)合元素信息能確定F是HCl;根據(jù)“J是金屬氧化物”,I是單質(zhì),所以I是O2,進(jìn)而能推出H是H2O,J可能為氧化銅或氧化鐵。
由分析可知(1)E是Cu;
(2)A是Al,B是CuSO4,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Al+3CuSO4=3Cu+Al2(SO4)3;
(3)E是Cu,I是O2,銅在氧氣加熱生成氧化銅,屬于化合反應(yīng);
(4)G→F反應(yīng)的化學(xué)方程式。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】ZnSO4 飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如圖所示。說法正確的是
A. M 點(diǎn)對應(yīng)的 ZnSO4 溶液是不飽和溶液
B. N 點(diǎn)對應(yīng)的 ZnSO4 溶液升溫或降溫均都可能析出晶體
C. ZnSO4 飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨溫度升高而增大
D. 40℃時(shí),ZnSO4 的溶解度為 41g/100g 水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】向某鹽酸和氯化鎂的混合溶液中加入某濃度的氫氧化鈉溶液,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。下列說法不正確的是
A. a點(diǎn)溶液中滴入紫色石蕊試液變紅
B. bc段(不含b點(diǎn))反應(yīng)的化學(xué)方程式為:MgCl2+2NaOH==Mg(OH)2↓+2NaCl
C. 整個(gè)變化過程中氯離子數(shù)目沒有改變
D. d點(diǎn)溶液中含有兩種溶質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,下列描述正確的是:( )
A. 某單質(zhì)與某化合物之間的化合反應(yīng)B. 某化合物與另一化合物之間復(fù)分解反應(yīng)
C. 某單質(zhì)與某化合物之間的置換反應(yīng)D. 沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。
(實(shí)驗(yàn)一)常見氣體的制。▓D1)
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置為_____(填字母)化學(xué)方程式是:_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水(H2O2)制取氧氣,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置為_____(填字母),驗(yàn)滿方法:_____。
(實(shí)驗(yàn)二)圖2裝置有多種用途
(3)排空氣法收集氣體:氣體從a端進(jìn)入,該氣體必須具有的性質(zhì)是_____。
(4)排水法收集氣體:瓶中裝滿水,氣體從_____(填“a”或“b”)端進(jìn)入。
(5)干燥氣體:除去二氧化碳中的水蒸氣,則裝置中應(yīng)盛放_____(選填“濃硫酸”或“NaOH溶液”)。
(實(shí)驗(yàn)三)控制變量法是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法
(6)同學(xué)們在探究鐵的銹活動(dòng)中,同時(shí)做了如圖3的三組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對比:
一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)裝置①有鐵銹生成,裝置②和裝置③都沒有觀察到鐵銹,三組實(shí)驗(yàn)對比可以探究鐵的生銹要有_____和_____同時(shí)參加。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖甲、乙兩種固體物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線,下列說法正確的是( )
A. t1℃時(shí)中甲、乙飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等
B. t2℃時(shí)等質(zhì)量的甲、乙飽和溶液降溫到t1℃時(shí),所得兩種溶液中溶劑的質(zhì)量相等
C. 若甲中含有少量乙,可以用蒸發(fā)溶劑的方法提取乙
D. t2℃時(shí)110g甲的飽和溶液,降溫并加入一定質(zhì)量的水可以得到260g t1℃時(shí)甲的飽和溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】向氫氧化鋇溶液中逐滴加入稀硫酸,某個(gè)量y隨稀硫酸的加入的變化情況如圖所示,則y表示( )
A. 沉淀的質(zhì)量 B. 氫氧化鋇的質(zhì)量
C. 溶液的pH D. 溶質(zhì)的質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置(天平略)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律.
(1)上述的A~C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,只有A裝置能直接用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,B、C裝置則不能.
①否定C裝置的理由是_________________;
②裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________.
(2)小明受到A裝置的啟發(fā),將C裝置進(jìn)行改進(jìn),如圖D所示.
①此實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是錐形瓶內(nèi)有大量氣泡產(chǎn)生,氣球脹大;
②待完全反應(yīng)后,將裝置D置于天平上稱量,所得數(shù)據(jù)比反應(yīng)前的。粽麄(gè)操作過程無差錯(cuò),則造成上述實(shí)驗(yàn)誤差的原因是__________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】科學(xué)方法對化學(xué)學(xué)習(xí)起著事半功倍的作用。
(1)分類歸納是研究化學(xué)物質(zhì)的重要方法。如圖是某同學(xué)整理的碳及其化合物的知識網(wǎng)絡(luò)圖,轉(zhuǎn)化③常用于冶煉工業(yè),工業(yè)上用赤鐵礦煉鐵時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,二氧化碳使紫色石蕊試液變紅涉及的反應(yīng)是如圖所示轉(zhuǎn)化中_____(填序號)。
(2)微觀粒子模型化是研究化學(xué)變化的重要方法。
①如圖是鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的示意圖。該圖說明在化學(xué)反應(yīng)過程中一定發(fā)生變化的是_____(填字母)。
A 原子核 B 原子核最外層電子數(shù) C 原子的電子層數(shù)
②如圖是硫酸銅溶液與氯化鋇溶液反應(yīng)示意圖。從粒子角度分析該化學(xué)反應(yīng)能發(fā)生的原因是_____。
③A、B、C、D表示4種物質(zhì),如圖是部分物質(zhì)的微觀示意圖。A和B在一定條件下反應(yīng)生成C和D.
物質(zhì) | B | C | D | ﹣氫原子 ﹣氧原子 ﹣碳原子 |
微觀示意圖 |
一定質(zhì)量的A和4.8g B恰好完全反應(yīng),可生成4.4gC和2.7gD,則A的化學(xué)式是_____。
④我國科學(xué)家創(chuàng)造性地構(gòu)建了“單中心鐵催化劑”,在甲烷高效轉(zhuǎn)化研究中獲得重大突破。甲烷轉(zhuǎn)化反應(yīng)的微觀示意圖如圖:
圖示所表示的反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(3)控制變量、設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法。
如圖實(shí)驗(yàn)是大小形狀相同的Mg、Zn、Fe、Cu四種金屬同時(shí)投入到鹽酸中發(fā)生的現(xiàn)象,金屬周圍的黑點(diǎn)表示生成的氣體。下列結(jié)論不正確的是_____(填字母)。
A 銅不能發(fā)生置換反應(yīng)
B 四種金屬中金屬活動(dòng)性最強(qiáng)的是Mg
C 等質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量的鹽酸反應(yīng)生成氣體質(zhì)量:Zn比Fe多
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