【題目】“環(huán)境保護(hù),以人為本”。從2000年6月起,新調(diào)整的上海空氣質(zhì)量指標(biāo)中指出,影響上?諝赓|(zhì)量的一組主要污染物是( )
A.二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒
B.二氧化碳、氮?dú)、氧?/span>
C.二氧化碳、二氧化硫、氧氣
D.二氧化氮、可吸入顆粒、氮?dú)?/span>

【答案】A
【解析】空氣污染物為有害氣體和粉塵有害氣體為一氧化碳、氮的氧化物、二氧化硫等、粉塵為可吸入的顆粒物等。
所以答案是A。
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用空氣的污染及其危害的相關(guān)知識(shí)可以得到問題的答案,需要掌握對(duì)空氣造成污染的主要是有害氣體(CO、SO2、氮的氧化物)和煙塵等.危害:嚴(yán)重?fù)p害人體健康,影響作物生長,破壞生態(tài)平衡.全球氣候變暖,臭氧層破壞和酸雨等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于空氣的說法正確的是( )
A.無色無味的氣體一定是空氣
B.空氣中各種成分的含量是固定不變的
C.植物光合作用產(chǎn)生的氣體是空氣的污染物之一
D.凈化后的空氣仍然是多種成分組成的混合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)回答下列問題.
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
(2)用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2 , 應(yīng)選用的裝置是(填代號(hào),下同) , 發(fā)生反應(yīng)的方程式為 . 用高錳酸鉀制取純凈的氧氣應(yīng)選擇的裝置為 , 發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
(3)加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2 , 其化學(xué)方程式分別是: ①2NaHCO3 Na2CO3+H2O+CO2↑ ②NH4HCO3 NH3↑+H2O+CO2
某同學(xué)采用反應(yīng)①的方法制取CO2 , 應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是 , 他不選擇反應(yīng)②制取CO2的理由是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】節(jié)日期間的商場(chǎng)里顧客很多,有人會(huì)感覺到悶熱缺氧,測(cè)定出氧氣的體積分?jǐn)?shù)可能是( )
A.1%
B.19%
C.25%
D.78%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列敘述中正確的是( )
A.人類利用的能量都是通過化學(xué)反應(yīng)獲得的
B.蠟燭燃燒是熱能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
C.化學(xué)反應(yīng)過程中都會(huì)發(fā)生放熱現(xiàn)象
D.干電池放電是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】將8.1g氧化鋅固體放入100g稀硫酸中,恰好完全反應(yīng).試計(jì)算:
①可生成硫酸鋅多少克?
②所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(化學(xué)方程式:ZnO+H2SO4=ZnSO4+H2O)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任.

(1)下列“水”屬于純凈物的是(填序號(hào))
A.蒸餾水
B.河水
C.自來水
(2)用如圖裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),b中收集到的氣體是 . 該實(shí)驗(yàn)說明水是由組成的.
(3)我國水資源豐富,但分布不均,有些農(nóng)村居民用地下水作為生活水,人們常用檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水;生活中可用的方法降低水的硬度.
(4)高鐵酸鉀(K2FeO4)是一新型、高效的多功能水處理劑.高鐵酸鉀受熱時(shí)發(fā)生的反應(yīng)為4K2FeO4 2R+4K2O+3O2 , 則R是(填化學(xué)式).
(5)請(qǐng)舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列不屬于緩慢氧化的是( )
A.有機(jī)肥的腐熟
B.動(dòng)植物的呼吸作用
C.紅磷燃燒
D.酒、醋的釀造

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】吸取和滴加少量液體的儀器是。用它取用一種試劑后,未經(jīng)不可再吸取其他的試劑。

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同步練習(xí)冊(cè)答案