用文字表達式表示下面的反應(yīng)
(1)磷在空氣中燃燒:
 

(2)硫在空氣中燃燒:
 

(3)過氧化氫與二氧化錳混合:
 

(4)加熱高錳酸鉀:
 
考點:書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟進行書寫即可.
解答:解:(1)磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的文字表達式為:磷+氧氣
點燃
五氧化二磷.
(2)硫在空氣中燃燒生成二氧化硫,反應(yīng)的文字表達式為:硫+氧氣
點燃
二氧化硫.
(3)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達式為:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣.
(4)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
故答案為:(1)磷+氧氣
點燃
五氧化二磷;(2)硫+氧氣
點燃
二氧化硫;(3)過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;(4)高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
點評:本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達式的能力,掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知1個碳12原子的質(zhì)量為a kg,求實際質(zhì)量為b kg的M原子的相對原子質(zhì)量(要求書寫規(guī)范,步驟詳細).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關(guān)活動.請你參與完成:
【知識回憶】可燃物燃燒的必備條件是
 
;
【交流討論】(1)改進后的裝置(如圖二)與圖一相比,其優(yōu)點是
 
.欲使圖二中的紅磷著火,可將試管從水中取出并擦干后才能對試管加熱;
(2)將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中,使試管罩住白磷(如圖三所示),結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀,則大試管所裝氣體可能是
 
;
【綜合應(yīng)用】“水火不相容”是指水能滅火,其實水有時也可以“生火”,比如鉀遇水會立刻著火,其反應(yīng)化學(xué)方程式為2K+2H2O═2KOH+X↑,則X的化學(xué)式為
 
,該反應(yīng)是
 
(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D、E、F、G、H、M都是初中化學(xué)已學(xué)過的常見物質(zhì),已知:H、F均為黑色固體,A、C、D、E、G均為無色氣體,且A是最簡單的有機物,為沼氣的主要成分,M是目前世界年產(chǎn)量最高的金屬,它們之間的關(guān)系如圖所示(圖中“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分產(chǎn)物及反應(yīng)條件未標出).

請回答下列問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A
 
,H
 

(2)寫出①反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)寫出②反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(4)反應(yīng)③在生活中實際的應(yīng)用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列方法不能區(qū)分氧氣和二氧化碳的是( 。
A、用澄清的石灰水分別試之
B、聞氣味
C、用燃著的木條分別試之
D、測密度

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與我們的生產(chǎn)密切相關(guān),請用所學(xué)過的化學(xué)知識解釋下列現(xiàn)象或做法的原因(用化學(xué)方程式表示).
(1)食品包裝袋中的干燥劑(主要成分是氧化鈣)有防潮作用.
 
;
(2)用石灰漿粉刷墻壁,在一段時間內(nèi)墻壁會“出汗”
 
;
(3)用含氫氧化鋁的藥物中和過多的胃酸:
 
;
(4)用熟石灰處理硫酸廠污水中含有的硫酸:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)名稱與其對應(yīng)的化學(xué)式完全正確的是( 。
A、雙氧水H2O
B、碳酸氫銨NH3HCO3
C、氧化鎂MgO
D、氨氣NH4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

正確的實驗操作對實驗結(jié)果、人身安全非常重要.下列實驗操作正確的是下列實驗基本操作正確的是( 。
A、
取用固體
B、
點燃酒精燈
C、
溶解固體
D、
過濾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作正確的是(  )
A、
加熱液體
B、
滴加石灰水
C、
存放氧氣
D、稱量氯化鈉

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同步練習(xí)冊答案