6.寫出下列對應(yīng)的化學(xué)符號或名稱
氯離子Cl-  兩個亞鐵離子2Fe2+  硫酸根離子SO42-硫酸鋁Al2(SO43
氯化鎂MgCl2氫氣分子H2  氫離子H+   硫酸銨(NH42SO4 氫氧化鋇Ba(OH)2
碳酸鈉Na2CO3硝酸HNO3 氮氣N2 H2SO4硫酸 AgCl氯化銀.

分析 根據(jù)化合物化學(xué)式的書寫步驟:歸類→定序→標(biāo)價→交叉→約簡,進(jìn)行解答;
根據(jù)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后,進(jìn)行解答;
根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字;進(jìn)行解答;
根據(jù)化學(xué)式寫出物質(zhì)的名稱.

解答 解:根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字;因此氯離子可表示為:Cl-;兩個亞鐵離子可表示為:2Fe2+;硫酸根離子表示為:SO42-
根據(jù)化合物化學(xué)式的書寫步驟:歸類→定序→標(biāo)價→交叉→約簡,鋁元素的化合價為+3,硫酸根的化合價為-2,因此硫酸鋁表示為:Al2(SO43
氯化鎂化學(xué)式為:MgCl2;
分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以氫氣分子可表示為H2;
離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.氫離子可表示為:H+;
硫酸銨中銨根顯+1價,硫酸根顯-2價,其化學(xué)式為(NH42SO4
氫氧化鋇中鋇元素顯+2價,氫氧根顯-1價,其化學(xué)式為Ba(OH)2
碳酸鈉是由鈉元素和碳酸根組成的,其中鈉元素為+1價,碳酸根-2價,根據(jù)正負(fù)化合價代數(shù)和為零可寫出化學(xué)式為Na2CO3;
硝酸的化學(xué)式是HNO3
氮氣是由氮氣分子構(gòu)成的,一個氮氣分子中含有兩個氮原子,化學(xué)式為N2;
H2SO4讀作硫酸;
AgCl讀作氯化銀;
故答案為:Cl-;2Fe2+;SO42-;Al(NO33;MgCl2;H2;H+;(NH42SO4;Ba(OH)2;Na2CO3;HNO3;N2;硫酸;氯化銀;

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.已知某元素M(只有一種正化合價)氧化物的化學(xué)式為M2O3,則下列化學(xué)式中正確的是(  )
A.MCl2B.M(NO32C.M2(SO43D.MOH

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

18.在我國的能源結(jié)構(gòu)中,燃燒約占70%,它是由多種有機(jī)物和無機(jī)物組成的混合物,主要成分是碳.
(1)煤的大量燃燒容易引發(fā)的環(huán)境問題有①②④(選填序號:①酸雨;②粉塵污染;③白色污染;④溫室效應(yīng);⑤水體富營養(yǎng)化).
(2)為驗證煤炭中含有硫,大家進(jìn)行了以下活動:
查閱資料:“SO2能使KMnO4溶液由紫紅色變?yōu)闊o色,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
5SO2+2KMnO4+2H2O═K2SO4+2MnSO4+2,該化學(xué)方程式中最后一個化學(xué)式因資料污損而模糊不全,請推測其化學(xué)式為H2SO4;反應(yīng)中硫元素被氧化,化合價從反應(yīng)前的+4價變?yōu)榉磻?yīng)后的+6價.
方案設(shè)計:某同學(xué)設(shè)計了如圖所示實驗裝置進(jìn)行驗證.經(jīng)交流討論,大家一致認(rèn)為裝置②處存在明顯錯誤,請指出其中錯誤的原因是氫氧化鈉溶液能吸收二氧化硫氣體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.按要求寫出化學(xué)方程式:
(1)運輸活魚,有時必須密封.為了解決魚的吸氧問題,可在水中加入過氧化鈣(化學(xué)式:CaO2)過氧化鈣與水反應(yīng),生成氫氧化鈣和氧氣.2CaO2+2H2O═2Ca(OH)2+O2
(2)寫出氨氣(NH3)和硫酸反應(yīng)生成硫酸銨的反應(yīng)方程式2NH3+H2SO4═(NH42SO4
(3)硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成硫酸鈉和氫氧化銅沉淀2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2
(4)體育課上,劇烈運動后血液中產(chǎn)生了較多乳酸(C3H6O3),使人肌肉酸痛,經(jīng)過一段時間放松,由于乳酸與吸入的氧氣反應(yīng),生成二氧化碳和水,酸痛感消失.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為C3H6O3+3O2=3CO2+3H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.(1)我國從今年5月1日起,酒駕入刑.“酒精檢測儀”可檢查司機(jī)是否酒后駕車,其反應(yīng)原理為C2H5OH+4CrO3+6H2SO4═2Cr2( SO43+2CO2↑+9X,反應(yīng)中紅色的CrO3轉(zhuǎn)變?yōu)榫G色Cr2( SO43,其中X的化學(xué)式為H2O.
(2)下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖,“○”和“●”分別表示兩種不同元素的原子:
由“○●”聚集成的物質(zhì)可能(填“可能”或“不可能”)是氧化物,參加反應(yīng)的兩種反應(yīng)物的分子個數(shù)比為2:1,此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng).
(3)已知m1g鎂條在空氣中完全燃燒,生成m2g氧化鎂(不考慮其它反應(yīng)),m1<m2(選填“=”、“>”或“<”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,表示氫原子,表示氧原子.

請你根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)甲、乙、丙三種物質(zhì)中屬于化合物的是甲.
(2)乙物質(zhì)由氫元素組成;丙物質(zhì)由氧分子構(gòu)成.
(3)用微觀的角度對化學(xué)變化的本質(zhì)做出解釋分子的破裂、原子的重新組合.
(4)某可燃物燃燒后生成的產(chǎn)物中有二氧化碳、二氧化硫和一氧化碳,則該可燃物中一定含有碳、硫 元素.
(5)該反應(yīng)類型是分解反應(yīng).(填“化合反應(yīng)”、“分解反應(yīng)”或“氧化反應(yīng))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.用化學(xué)方程式回答:用稀鹽酸洗去久置石灰水瓶壁上白色固體:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
鐵釘放入藍(lán)色硫酸銅溶液中:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu,在Mg、Cu、Ag中,能與稀硫酸反應(yīng)的Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.現(xiàn)有儀器:量筒、玻璃棒、藥匙、托盤天平、蒸發(fā)皿、膠頭滴管.請回答:
(1)用于稱量固體藥品的是托盤天平;
(2)取用固體藥品的是藥匙;
(3)量取液體體積的是量筒;
(4)可用于攪拌液體的是玻璃棒;
(5)用于吸取和滴加少量液體的是膠頭滴管.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.據(jù)CCTV報道,中國科學(xué)院最近組織了地質(zhì)、測繪、水文、大氣、環(huán)保等綜合科考隊,對喜馬拉雅山脈的珠峰地區(qū)進(jìn)行了科學(xué)考察.
(1)5月22日上午11時,首批科考隊員登上珠峰峰頂,第二批隊員在海拔8 300米的突擊營地,后勤人員在海拔5 200米的大本營.此時這三地中氣溫最高的是在海拔5200米.
(2)科學(xué)家認(rèn)為:“喜馬拉雅山脈地區(qū)曾經(jīng)是海洋,后來由于地殼的不斷運動,歐亞板塊擠壓而隆起形成山脈.”下列證據(jù)支持這種說法的是C.
A.喜馬拉雅山脈的可可西里地區(qū)有大量野生藏羚羊
B.喜馬拉雅山脈有名貴的雪蓮、藏紅花等珍稀植物
C.在喜馬拉雅山脈發(fā)現(xiàn)大量魚、海螺、海藻等水生生物化石
(3)科考隊通過對珠峰地區(qū)的冰川考察分析認(rèn)為:珠峰所在喜馬拉雅山脈的冰川消融速度在加快.這種現(xiàn)象主要是由于人類活動中過多排放二氧化碳引起的“溫室效應(yīng)”造成的.請?zhí)岢鲆粋能防止溫室效應(yīng)的可行措施:減少化石燃料的使用或者多植樹造林.

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