【題目】科學家發(fā)現(xiàn)，利用催化劑可有效消除室內(nèi)裝修材料釋放的有害氣體甲醛，其反應的微觀示意圖如下。下列說法中，不正確的是（　�。�

A.甲中氫元素質(zhì)量分數(shù)最小B.丁中“”和“”的元素質(zhì)量比為8：1

C.該反應屬于置換反應D.可解決甲醛帶來的室內(nèi)空氣污染問題

【答案】C

【解析】

由微觀粒子反應示意圖可知：CH2O＋O2CO2＋H2O

A、甲中碳、氫氧元素的質(zhì)量比12:2:16，氫元素質(zhì)量占比最小，質(zhì)量分數(shù)最小；故選項正確，但不符合題意；

B、丁中“”和“”的元素質(zhì)量比為16:2=8：1；故選項正確，但不符合題意；

C、由微觀粒子反應示意圖可知：CH2O＋O2CO2＋H2O，該反應中生成物中沒有單質(zhì)，不屬于置換反應；故選項錯誤，但符合題意；

D、甲醛與氧氣在催化作用下反應產(chǎn)生水和二氧化碳，可解決甲醛帶來的室內(nèi)空氣污染問題；故選項正確，但不符合題意；

故選：C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖所示為初中化學教材中的一些實驗，有關(guān)實驗說法錯誤的是

A.結(jié)果偏小原因之一是紅磷量少

B.常在水中加入氫氧化鈉溶液的目的是增強水的導電性

C.玻璃管中現(xiàn)象紅棕色粉末變黑，氧化鐵發(fā)生氧化反應

D.觀察到的現(xiàn)象是氣球先膨脹后縮小

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“宏觀是外在表現(xiàn)，微觀是內(nèi)部結(jié)構(gòu)，符號是表示方法”在這三者之間建立聯(lián)系是化學學科特有的思維方式。請回答相關(guān)問題：

（1）從圖A中可知，硒原子的核外電子數(shù)為_____________。

（2）B～E 是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，其中屬于同種元素的是_____________，圖中的元素在形成化合物時化合價為+1 價的是_____________。（填寫字母序號）

（3）汽車尾氣的催化轉(zhuǎn)化器可以減少有害氣體的排放，該反應的微觀過程可以用下圖表示：

①已知丁是一種單質(zhì)，寫出該反應的化學方程式________________________。

②該反應中化合價升高的元素是_____________（填元素符號），在該反應中，____________ (填化學式)發(fā)生了還原反應。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗小組的同學們對催化劑產(chǎn)生了興趣，通過查閱資料了解到氧化鐵也能加速氯酸鉀的分解。為了探究氧化鐵能否加快過氧化氫的分解，他們設(shè)計了實驗裝置，并進行氣體的制備和測量實驗。實驗時均以生成40mL氣體為標準，相關(guān)實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：

實驗序號

過氧化氫溶液濃度/%

過氧化氫溶液體積/mL

過氧化氫溶液溫度/℃

氧化鐵的用量/g

收集40mL氧氣所需時間/s

①

5

10

20

0

128.5

②

5

10

20

1.2

16.8

③

15

10

20

1.2

10.5

④

5

10

70

0

32.7

(1)完成上述實驗及數(shù)據(jù)的測定需要用到下圖中的部分裝置，請按組裝順序?qū)懗鏊玫降难b置代號____。

(2)通過實驗①和④對比可知，化學反應速率與溫度的關(guān)系是_______；通過實驗②和③對比可知，化學反應速率與______有關(guān)；通過實驗_______和______對比可知，氧化鐵可以加快過氧化氫分解放氧的速率。

(3)若要證明氧化鐵是過氧化氫分解的催化劑，還需要驗證它在該反應前后的___和____未發(fā)生改變。

(4)同學們還想探究催化劑的顆粒大小對化學反應速率是否有影響，請你幫他們設(shè)計實驗方案進行探究：_______。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學設(shè)計了下圖所示三個實驗探究燃燒的條件（熱水溫度遠高于白磷著火點）�；卮鹣铝袉栴}：

（1）實驗①中，燒杯內(nèi)盛放的水是_____（填“冷水”或“熱水”）

（2）整個實驗中，觀察到的現(xiàn)象是_____。

（3）對比實驗②和實驗③，得出的結(jié)論是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】《天工開物》中介紹了鋅的冶煉方法：“爐甘石（ZnCO3）、煤炭餅裝罐泥封”“其底鋪薪，發(fā)火煅紅”“冷淀毀罐取出”。反應區(qū)中發(fā)生的主要反應有：ZnCO3分解生成 ZnO 和另一種氧化物；ZnO與C反應生成Zn。

（1）反應區(qū)中ZnCO3分解的化學方程式為____________。

（2）“冷淀”后方能“毀罐”取鋅，從化學變化的角度分析其原因_________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請從A或B兩題中任選1個作答，若兩題均作答，按A計分。圖中裝置的夾持儀器已略去。

A用下圖裝置研究氧氣

B用下圖裝置研究二氧化碳

（1）滴入過氧化氫溶液后，錐形瓶中發(fā)生反應的化學方程式為____。

（2）木炭在氧氣中燃燒時，現(xiàn)象是____。

（1）滴入稀鹽酸后，錐形瓶中發(fā)生反應的化學方程式為_____。

（2）石蕊試紙?zhí)幍默F(xiàn)象是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體所需的裝置如下圖所示。

請回答以下問題。

（1）實驗儀器 a 的名稱是___________。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為__________，所選用的發(fā)生裝置為_________（填字母序號，下同），收集裝置為__________。

（3）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為____________。所選用的發(fā)生裝置也可做實驗室制備二氧化碳的發(fā)生裝置，該裝置是___________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室現(xiàn)有藥品石灰石、氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、稀鹽酸、碳酸鈣、碳酸鈉、澄清石灰水及相關(guān)儀器和用品，請結(jié)合下列裝置回答問題：

（1）①若用上述藥品制取較純凈的氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為_________，選擇的裝置組合是_______（填字母）。如何檢驗收集到的氣體是氧氣_________。

②儀器a的名稱是_______。在連接發(fā)生裝置和收集裝置時，將膠皮管和玻璃管連接 在一起的操作是先把_____，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管。

（2）①若用上述藥品制取二氧化碳，藥品的名稱是_________，選擇裝置的組合是_______（填字母），實驗中若二氧化碳沒有收集滿可能的原因是_________。

②若制取干燥的二氧化碳，需要在發(fā)生裝置和收集裝置之間連接________裝置（填字母），該裝置中的藥品名稱是_________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案