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19．元素周期表是學習和研究化學的重要工具．下表是元素周期表中的一部分，請按表中信息填空：

（1）查找出原子序數(shù)為10的元素名稱氖，其相對原子質量20.18．
（2）鎂元素的離子結構示意圖為．該元素的原子核外有3個電子層，它屬于元素金屬（填“金屬”、“非金屬”）．
（3）寫出原子序數(shù)1、6、8、11四種元素組成的化合物的化學式NaHCO3，俗稱小蘇打．

分析 （1）根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，中間的漢字表示元素名稱，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質量．
（2）由鎂元素的離子結構示意圖為，是原子失去2個電子得到的，進行分析解答．
（3）原子序數(shù)1、6、8、11四種元素分別是氫、碳、氧、鈉，組成的化合物為碳酸氫鈉，寫出其化學式即可．

解答 解：（1）由元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，中間的漢字表示元素名稱，原子序數(shù)為10的元素名稱是氖；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質量，其相對原子質量為20.18．
（2）由鎂元素的離子結構示意圖為，是原子失去2個電子得到的，該元素的原子核外有3個電子層；核內質子數(shù)為12，為鎂元素，它屬于金屬元素．
（3）原子序數(shù)1、6、8、11四種元素分別是氫、碳、氧、鈉，組成的化合物為碳酸氫鈉，其化學式為NaHCO3，俗稱小蘇打．
故答案為：（1）氖；20.18（2）3；金屬；（3）NaHCO3；小蘇打．

點評 本題難度不大，靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質量）、粒子結構示意圖的含義等是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．如圖是初中化學實驗的幾種常用儀器，請按要求填空．
（1）①寫出下列儀器名稱：A燒杯；C酒精燈．
②在讀取E中液體體積時，視線應與凹液面的最低處保持水平．
（2）①進行過濾操作，除鐵架臺，A和D外，還需要用到上述儀器中的B（填序號），其中D的作用是引流．
②以下是粗鹽提純實驗的部分操作如下圖所示，其中錯誤的是C（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列實驗方案設計可行的是（　　）
A．用溶解、過濾的方法分離氯化鈉和硝酸鉀的固體混合物
B．用酚酞鑒別氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液
C．向氧化銅中加入適量稀硫酸恰好反應后，再加入適量氫氧化鋇溶液，過濾即可制得氫氧化銅
D．向某無色溶液中加入足量稀鹽酸無現(xiàn)象，再加入氯化鋇溶液，若產生白色沉淀，證明原溶液中一定含有SO42-

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．閱讀短文，回答下列問題．
    黃鐵礦因其淺黃銅色和明亮的金屬光澤，常被誤認為是黃金，故又稱“愚人金”．黃鐵礦的主要成分（FeS2），取一塊質量為45g的黃鐵礦樣品在氧氣中完全燃燒后，得到15g氧化鐵（其中的鐵全部來自二硫化亞鐵）．已知該反應的化學方程式為4FeS2+11O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3+8SO2．
（1）簡述點燃黃鐵礦時要注意的問題，并說明原因．
（2）黃鐵礦樣品中二硫化亞鐵的質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列物質放入水中，溫度明顯降低的是（　　）
A．硝酸銨固體B．濃硫酸C．氯化鈉固體D．氫氧化鈉固體

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．“水循環(huán)”、“氧循環(huán)”和“碳循環(huán)”是自然界存在的三大重要循環(huán)．結合你所學到的化學知識回答下面有關問題．

（1）從物質變化的角度看，三大循環(huán)中有一種變化與另外兩種變化有本質的區(qū)別，這一循環(huán)是水循環(huán)，這種循環(huán)主要是由水分子 的運動引起的．
（2）從微觀角度看，水分子是由氫原子、氧原子構成的；從宏觀角度看，二氧化碳是由碳元素和氧元素  組成的．
（3）如圖1表示水、二氧化碳和氧氣的循環(huán)圖．
①圖中a是自然界中消耗二氧化碳的主要途徑，其名稱為光合作用．
除此以外，自然界中消耗二氧化碳的另一主要途徑為海水吸收，此過程發(fā)生反應的化學方程式為：CO2+H2O=H2CO3
②請各舉一例實現(xiàn)圖中所示的物質變化，寫出有關反應的化學方程式．
變化b化學方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O     變化c化學方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
變化d化學方程式C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
（4）在剛剛結束的“兩會”上提出：今年二氧化碳排放強度要降低3.1%以上，二氧化硫、氮氧化物排放要分別減少3%左右和5%左右．請回答下列問題：
①現(xiàn)行空氣質量日報中，未計入空氣污染指數(shù)項目的是：A（填序號）
A．二氧化碳  B．二氧化硫    C．氮氧化物    D．可吸入顆粒物   E．臭氧
②大氣中的CO2含量不斷上升引起的環(huán)境問題是溫室效應
大氣中的CO2是不是越少越好？為什么？不是，因為植物的光合作用需要氧氣（或二氧化碳太少，地表生物將遭受強烈紫外線的傷害，甚至地球也可能會變成冰球等）
③人類降低空氣中CO2含量的兩個研究方向：一是增強對CO2的吸收，別一個是減少排放．“低碳經濟”是一種以低能耗和高效能等為主要特征，以較少的二氧化碳排放獲得較大產出的新經濟發(fā)展模式．下列做法中不符合“低碳經濟”理念的是B（填序號）
A．為了節(jié)約用紙，兩面使用草稿紙
B．為了“QQ”能夠升級，長期把“QQ”掛在線上
C．減少使用私加車次數(shù)，多乘公交車、騎自行車或步行
D．開發(fā)新能源，逐漸取締直接利用化石燃料的歷史
（5）研制和開發(fā)不含碳并可工業(yè)生產的清潔能源，一直是科學家不懈追求的目標，目前液氨被人們被為一種潛在的清潔燃料．
①在實驗室中為探究氨氣的性質，常用堿石灰和硫酸銨兩種固體混合加熱的方法制取氨氣．通常情況下，氨氣是一種極易溶于水，密度比空氣小的氣體．
請回答下列問題：
實驗室制取氨氣時發(fā)生裝置A（填字母序號，下同）在C、D、E 三種裝置中，收集氨氣應選擇D  若用裝置F 收集氨 氣，則應將d（填如圖2“c”或”d”）與發(fā)生裝置相連接．
②如圖3是實驗室用石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳并驗證其性質的實驗裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問題：
實驗開始前，應檢查裝置A的氣密性，方法是：關閉活塞，將導管一端浸在水中，雙手緊捂錐形瓶，有氣泡冒出，說明氣密性良好
裝置A中發(fā)生的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
裝置B中觀察到的現(xiàn)象是石灰水變渾濁化學方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
裝置C中觀察到的現(xiàn)象是石蕊變紅色，發(fā)生反應的化學方程式為CO2+H2O=H2CO3
裝置D中觀察到的現(xiàn)象是下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有不燃燒不支持燃燒、密度比空氣大的性質．由此可知，二氧化碳在生活中可用于滅火．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．城市生活垃圾的處理是世界性難題，某垃圾處理廠對生活垃圾進行處理與綜合利用的部分流程如下：
資料1：垃圾焚燒產生的煙氣中含有SO2、HCl等有害氣體
資料2：+2價的鐵元素容易被空氣中的氧氣氧化，F(xiàn)e+Fe2（SO4）3═3FeSO4
資料3：SO2 與CO2的化學性質相似，石灰漿的主要成分是氫氧化鈣
回答下列問題：
（1）吸收步驟中，石灰漿的作用是除去煙氣中含有SO2、HCl等有害氣體．
（2）除資料2外，溶解步驟中發(fā)生反應的化學方程式為Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑或Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O（任寫一道）．
（3）焚燒垃圾發(fā)電過程是由化學能轉化為電能．
（4）將所得硫酸亞鐵溶液在氮氣環(huán)境中加熱蒸發(fā)濃縮、降溫結晶等操作，得到硫酸亞鐵晶體，其中氮氣的作用是保護氣，避免+2價的鐵元素被空氣中的氧氣氧化．
（5）請你就如何處理我們日常生活垃圾提一條建議垃圾分類回收．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．有一白色固體可能含有：氫氧化鈉、碳酸鈉、碳酸鈣、氯化鈣、硫酸銅物質中的一種或幾種．實驗如下：
（1）取樣品少量加入足量水，得到無色溶液．
（2）在上述所得溶液中滴加稀鹽酸有氣泡產生，則該白色固體中一定不含什么物質，可能含有什么物質．請設計實驗證明可能含有的物質是否存在？請寫出實驗操作、現(xiàn)象及結果．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．A、B、C三種物質的溶解度曲線如圖所示，下列分析正確的是C．
A t1℃時，A、C兩物質的飽和溶液中溶質的質量相等．
B t2℃時，把A、B、C三種物質的飽和溶液降溫至t1℃；所得溶液的溶質質量分數(shù)大小關系是B＞C=A．
C t2℃時，把40gA放入50g水中能得到A的飽和溶液，其中溶質和溶液的質量比為1：3．
D 若B中含有少量A，要提純B，可采用蒸發(fā)結晶的方法．

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