能源、環(huán)境與人類(lèi)的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān).
(1)目前,人類(lèi)以化石燃料為主要能源,常見(jiàn)的化石燃料包括煤、
 
和天然氣.天然氣完全燃燒的化學(xué)方程式為
 

(2)為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過(guò)程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng),其微觀示意圖如圖所示:

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,基本反應(yīng)類(lèi)型為
 

(3)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒(méi)有污染,且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景.
①NH3中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為
 

②將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整:4NH3+3O
 點(diǎn)燃 
.
 
6H2O+
 
考點(diǎn):化石燃料及其綜合利用,微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,元素質(zhì)量比的計(jì)算,反應(yīng)類(lèi)型的判定,化學(xué)方程式的配平,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型,化學(xué)與能源,化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)根據(jù)化石燃料的種類(lèi)和書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的方法分析回答;
(2)觀察圖示,判斷反應(yīng)方程式,并據(jù)反應(yīng)特點(diǎn)判斷反應(yīng)類(lèi)型;
(3)根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式可以計(jì)算組成元素的質(zhì)量比;
化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律.
解答:解:(1)常見(jiàn)的化石燃料包括煤、石油和天然氣.天然氣的主要成分是甲烷,能在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳和水,其燃燒的化學(xué)方程式為:CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O
(2)根據(jù)圖示可知,此反應(yīng)是:C+H2O
 高溫 
.
 
CO+H2,此反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng),生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng),屬于置換反應(yīng);
(3))①NH3中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為:(14×1):(1×3)=14:3.
故填:14:3.
②根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,生成物中缺少4個(gè)氮原子,所以生成物應(yīng)該是氮?dú),并且氮(dú)獾幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù)是2.
故填:2N2
故答案為:(1)石油;CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O;
(2)C+H2O
 高溫 
.
 
CO+H2;置換反應(yīng);
(3)①14:3;②2N2
點(diǎn)評(píng):在化學(xué)反應(yīng)中遵循質(zhì)量守恒定律,即反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變,原子的種類(lèi)、個(gè)數(shù)不變.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化屬于化學(xué)變化的是( 。
A、干冰升華
B、活性炭吸附水箱內(nèi)的異味
C、酒精揮發(fā)
D、用二氧化碳做碳酸飲料

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)概念在邏輯上存在一些關(guān)系,對(duì)下列概念說(shuō)法正確的是(  )
A、純凈物與混合物屬于并列關(guān)系
B、單質(zhì)與化合物屬于包含關(guān)系
C、化合物與氧化物屬于交叉關(guān)系
D、氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于包含關(guān)系

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組對(duì)某品牌牙膏中摩擦劑成分及其含量進(jìn)行探究,查閱資料如下:
A.該牙膏摩擦劑由碳酸鈣、氫氧化鋁組成;
B.牙膏中其它成分遇到鹽酸無(wú)氣體生成;
C.堿石灰的主要成分為生石灰和氫氧化鈉固體.
利用如圖所示裝置(圖中夾持儀器略去)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),充分反應(yīng)后,測(cè)定B中生成的BaCO3沉淀的質(zhì)量,以確定碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)B中反應(yīng)生成BaCO3的化學(xué)方程式是
 

(2)C裝置的作用是
 

(3)下列各項(xiàng)措施中,不能提高測(cè)定準(zhǔn)確度的是
 
(填序號(hào)).
A.在加入鹽酸之前,應(yīng)排凈裝置內(nèi)的CO2氣體
B.滴加鹽酸不宜過(guò)快
C.在A~B之間增添盛有濃硫酸的洗氣裝置
D.在A~B之間增添盛有飽和碳酸氫鈉溶液的洗氣裝置
(4)有同學(xué)認(rèn)為該裝置測(cè)定出來(lái)的碳酸鈣質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏低,他的理由是
 

 
,解決方法是
 

(5)某同學(xué)認(rèn)為不必測(cè)定B中生成的BaCO3質(zhì)量,將B中的Ba(OH)2溶液換成濃H2SO4,通過(guò)測(cè)定C裝置反應(yīng)前后的質(zhì)量差也可以測(cè)定CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).實(shí)驗(yàn)證明按此方法測(cè)定的結(jié)果明顯偏高,原因是
 

(6)實(shí)驗(yàn)中準(zhǔn)確稱(chēng)取8.00g樣品三份,進(jìn)行三次測(cè)定,測(cè)得BaCO3平均質(zhì)量為3.94g.請(qǐng)計(jì)算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某煉鐵廠用960kg含雜質(zhì)20%的赤鐵礦冶煉生鐵(主要成分是氧化鐵),可煉出含鐵96%的生鐵多少?lài)崳浚ㄓ脙煞N方法計(jì)算)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某興趣小組為測(cè)定如圖1某品牌碳酸鈣藥片中碳酸鈣的含量,他們?nèi)×?片藥片,搗碎后,加入足量10%的稀鹽酸,充分反應(yīng),產(chǎn)生二氧化碳和所用稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖2(設(shè)雜質(zhì)不參與反應(yīng)).
請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中將藥片搗碎的目的是
 
;
(2)計(jì)算每片藥片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)圖2中m的值為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用金屬鐵制備自來(lái)水的新型消毒、凈水劑K 2FeO4的流程如圖:
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)固體B的成分是
 
(用符號(hào)表示);
(2)操作I的名稱(chēng)是
 
;操作I所需要的儀器和用品:鐵架臺(tái)、玻璃儀器、試劑、
 
 (填一種實(shí)驗(yàn)物品名稱(chēng)).
(3)請(qǐng)書(shū)寫(xiě)下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
反應(yīng)①
 
;
反應(yīng)②
 

反應(yīng)③
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)做硫的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底放有少量水;做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底也放有少量水,其作用是否相同?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由.
(2)燃著的鎂條伸入盛有CO2的集氣瓶中,鎂條會(huì)繼續(xù)劇烈燃燒,反應(yīng)生成氧化鎂和碳單質(zhì),通過(guò)該事實(shí)請(qǐng)你對(duì)燃燒或滅火提出一條新的認(rèn)識(shí).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列化學(xué)方程式:
(1)用氫氧化鋁治療胃酸過(guò)多:
 

(2)有藍(lán)色沉淀生成的化學(xué)反應(yīng):
 

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