分析 (1)利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),可根據(jù)溶液的質(zhì)量和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算配制溶液所需要的溶質(zhì)的質(zhì)量;再根據(jù)溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量即可求得水的質(zhì)量.
(2)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小,則可能是溶質(zhì)質(zhì)量偏小或溶劑質(zhì)量偏大,可以分析出可能造成這兩個方面錯誤的原因進(jìn)行分析解答.
解答 解:(1)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),配制150g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液,需氯化鈉的質(zhì)量=150g×10%=15g;溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量,則所需水的質(zhì)量=150g-15g=135g(合135mL).
(2)A、稱量是左邊放物體,符合左物右碼的原則,操作正確,不影響溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大。
B、量取水時,仰視讀量筒中的數(shù)字,讀數(shù)比實際液體體積大,會造成實際量取的水的體積偏小,則使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大.
C、量取水時,俯視讀量筒中的數(shù)字,讀數(shù)比實際液體體積小,會造成實際量取的水的體積偏大,則使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏。
故答案為:(1)15;135;(2)C.
點評 本題難度不大,明確配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液實驗步驟(計算、稱量、溶解)、注意事項等是正確解答本題的關(guān)鍵.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 化合反應(yīng) | B. | 分解反應(yīng) | C. | 置換反應(yīng) | D. | 復(fù)分解反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該物質(zhì)中三種元素的質(zhì)量比為1:12:32 | |
B. | 乙二酸由三種原子構(gòu)成 | |
C. | 加熱可以增大乙二酸在水中的溶解度 | |
D. | 乙二酸能與人體中的鈣結(jié)合生成難溶于水的物質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 表示向等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的兩份稀硫酸中分別加入足量氧化鎂、氫氧化鎂固體 | |
B. | 加熱KNO3、Ca(OH)2的飽和溶液(不考慮溶劑的蒸發(fā)) | |
C. | 向一定質(zhì)量的氫氧化鈉溶液的燒杯中逐滴加入pH=1的稀鹽酸至過量 | |
D. | 鹽酸與氯化鋇的混合溶液中逐滴滴入碳酸鈉溶液至過量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 元素是具有相同核電荷數(shù)的一類粒子的總稱 | |
B. | 元素的原子序數(shù)與該元素原子相對原子質(zhì)量在數(shù)值上相同 | |
C. | 同種元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)一定相等 | |
D. | 在物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時,原子的種類不變,元素也不會改變 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Zn和Fe | B. | Cu和Au | C. | Zn和Cu | D. | Mg和A1 |
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