【題目】如圖是實驗室用于制取、干燥和收集氣體的裝置圖.
(1)寫出指定儀器的名稱:①②
(2)實驗室用A制取二氧化碳氣體的化學(xué)方程式: , 現(xiàn)要制取并收集一瓶干燥的二氧化碳氣體,請在上述裝置中選擇合適的裝置,按氣體的流向用導(dǎo)管的編號將裝置連接好:a→ .
(3)若用裝置B制取氧氣,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式: .
【答案】
(1)長頸漏斗;集氣瓶
(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;b→c→f
(3)2KClO3 2KCl+3O2↑
【解析】解:(1)①是長頸漏斗,②是集氣瓶;故填:長頸漏斗;集氣瓶;實驗室通常用稀鹽酸與大理石(或石灰石)反應(yīng)制取二氧化碳,碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;制取二氧化碳選擇A裝置,干燥二氧化碳氣體則通過濃硫酸,進氣口是長管,這樣氣體能夠與濃硫酸充分的接觸而得到干燥,收集二氧化碳則采用向上排空氣法,用裝置C來收集時,氧氣從長管進入.故連接的順序為:a→b→c→f;故填:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;b→c→f;(3)裝置B適用于固體加熱制取氧氣,試管口沒有棉花團,所以是加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物來制取氧氣,同時生成氯化鉀;故填:2KClO3 2KCl+3O2↑. (1)熟記儀器的名稱;(2)實驗室通常用稀鹽酸與大理石(或石灰石)反應(yīng)制取二氧化碳,碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,寫出反應(yīng)的方程式;根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,利用濃硫酸可以干燥,根據(jù)二氧化碳的密度選擇收集方法,然后進行順序連接;(3)裝置B適用于固體加熱制取氧氣.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】認識物質(zhì)是一分為二的,下列對物質(zhì)的認識不正確的是( )
A. 氧氣可供給呼吸,也能用于食物保鮮
B. CO可用于煉鐵,也可導(dǎo)致人中毒
C. 鐵生銹造成鋼材損失,也可用于食品防腐
D. CO2可用于滅火,但過量排放也能導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于催化劑的說法中正確的是( )
A. 一個反應(yīng)只有一種催化劑 B. 一種物質(zhì)只能作一個反應(yīng)的催化劑
C. 一個反應(yīng)可以有多種催化劑,它們的催化效果可能不同 D. 催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不發(fā)生變化,狀態(tài)有可能改變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在①糖類;②油脂;③蛋白質(zhì);④維生素;⑤纖維素;⑥無機鹽;⑦水;⑧二氧化碳中,屬于人體必需營養(yǎng)素的有( )
A. ①②③④⑥⑦ B. ①②③⑥⑦ C. ①②③④⑤⑥⑦ D. ①②③④⑤⑥⑦⑧
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列對空氣的敘述正確的是 ( )
A. 按質(zhì)量計算,空氣中約含氮氣78%,含氧氣21%,含其它氣體及雜質(zhì)1%
B. 空氣是成分不變的氣體
C. 空氣是一種重要的自然資源
D. 空氣被壓縮時體積變小是化學(xué)變化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】隨著“神舟六號”的發(fā)射成功,我國還將發(fā)射繞月探測衛(wèi)星。其任務(wù)之一是尋找一種新能源——氦3, 氦3原子核是由一個中子和兩個質(zhì)子構(gòu)成的,其原子核外電子數(shù)為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】據(jù)報道一名5歲男孩將零食包里的干燥劑拆開,倒入玻璃保溫杯,加水蓋上蓋子玩耍,瞬間爆炸,造成男孩的右臉紅腫脫皮,一只眼睛失明。請回答:
(1)發(fā)生爆炸的原因是:在狹小的空間內(nèi),生石灰與水反應(yīng)時放出________,使剩余的少量水迅速________,體積迅速________發(fā)生爆炸。
(2)爆炸造成塊狀物劃傷、高溫濁液燙傷,還有強堿的________傷害。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“綠色化學(xué)”要求減少乃至從根本上杜絕污染,下列是某校處理生活垃圾的方法,其中符合“綠色化學(xué)”的是( )
A. 挖坑深埋 B. 分類回收再利用 C. 搬運到校外荒野地 D. 校外焚燒
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