11．用如圖的簡易凈水器處理河水，下列說法正確的是（　　）
A．能把硬水軟化為軟水B．能得到蒸餾水
C．活性炭起吸附和過濾雜質(zhì)的作用D．能殺菌消毒

分析 根據(jù)已有的凈水的過程以及簡易凈水器的作用進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：A、簡易凈水器不能除去水中的可溶性鈣鎂化合物，不能將硬水軟化，錯誤；
B、簡易凈水器不能將河水凈化為蒸餾水，錯誤；
C、活性炭具有吸附性，且是小顆粒狀固體，故活性炭起吸附和過濾雜質(zhì)的作用，正確；
D、該簡易凈水器不能起到殺菌消毒的作用，錯誤；
故選C．

點(diǎn)評 本題考查的是水的凈化的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．在一定量的氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀硫酸，某些量隨硫酸的加入的變化趨勢如圖所示，圖中的縱坐標(biāo)可以表示（　�。�
A．消耗的氫氧化鈉的物質(zhì)的量B．生成的水的質(zhì)量
C．燒杯中水的物質(zhì)的量D．生成的硫酸鈉的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．某同學(xué)梳理歸納以下知識：①純銅的硬度大于黃銅；②生成鹽和水的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)；③用濕潤的pH試紙測定番茄汁的pH；④將純鋅片浸入硫酸銅溶液，觀察到鋅片表面有一層紅色固體析出，說明鋅的活動性大于銅；⑤分子可分，原子不可分；⑥化學(xué)科學(xué)和技術(shù)的快速發(fā)展必須導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的惡化，其中正確的個數(shù)是（　�。�
A．1個B．2個C．3個D．4個

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗探究題

19．某校初三期末化學(xué)實(shí)驗考查氣體的制取，小劉同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗桌上準(zhǔn)備了下列儀器和藥品：
 
（1）如圖中儀器E的名稱是集氣瓶．
（2）本次實(shí)驗制取該氣體的反應(yīng)原理為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑（用化學(xué)方程式表示）．制取一瓶該氣體，如圖儀器應(yīng)選用的有A、B、E、F（填字母代號）．
（3）小李僅利用如圖儀器組裝了一套制取氧氣的裝置，則可用該裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，用上述儀器制取氧氣使用的收集方法是向上排空氣法．
（4）小東認(rèn)為在實(shí)驗室利用上述裝置還可以制取氫氣，若用“排空氣法”收集氫氣，如圖所示裝置中應(yīng)選擇的是A．（箭頭代表氣體流動方向）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列圖文描述一致的是（　　）
A．
人的生長曲線		B．
人體酶的活性與溫度關(guān)系
C．
往氫氧化鈉溶液中加水		D．
晶體的融化圖象

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．請用化學(xué)用語表示下列物質(zhì)或微粒：
（1）2個氧原子2O；  
（2）3個鋁離子3Al3+；
（3）由5個氮原子構(gòu)成的一個分子N5；
（4）氧氣、鐵和氯化鈉三種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是O2；
（5）氯酸鉀（KClO3）是由鉀離子和氯酸根（ClO3-）離子構(gòu)成，則氯酸鈣的化學(xué)式為Ca（ClO3）2．
（6）石灰石用途非常廣泛，可用來吸收火力發(fā)電廠煤燃燒時產(chǎn)生的二氧化硫廢氣，請將反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：2CaCO3+2SO2+O2═2CaSO4+2CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗探究題

3．今天是實(shí)驗室開放日，某興趣小組的同學(xué)來到實(shí)驗桌前，桌上擺有下列如圖1儀器：

（1）他們完成的第一個任務(wù)是寫出儀器的名稱，同學(xué)們寫出的儀器名稱如圖1所示，其中你認(rèn)為有錯誤的是f（填序號）．
（2）如圖2是某同學(xué)設(shè)計的用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的裝置，但小組的另外三位同學(xué)對此裝置提出了自己的看法．
A同學(xué)：此裝置不能用來制取二氧化碳；
B同學(xué)：此裝置可以制取二氧化碳，但需要太多的稀鹽酸，浪費(fèi)很大；
C同學(xué)：此裝置可以制取二氧化碳，可從實(shí)驗桌上的儀器中選用一個容量較小的儀器放到漏斗的下端管口處，既解決了液封的問題，又可以減少酸的用量．
①請把C同學(xué)選用的儀器畫在圖中應(yīng)該放置的位置（注意在答題紙上完成）．
②你認(rèn)為A同學(xué)說此裝置不能用來制取二氧化碳的理由是生成的二氧化碳都跑到空氣中去了．
③C同學(xué)改進(jìn)的裝置能解決A、B兩位同學(xué)提出的問題嗎？能．
（3）D同學(xué)認(rèn)為經(jīng)C同學(xué)修改后，上述裝置也可用于制取氧氣，此時，廣口瓶內(nèi)應(yīng)放入的固體藥品是二氧化錳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；將收集滿氧氣的集氣瓶用玻璃片蓋好后正放在實(shí)驗臺上的原因是氧氣的密度比空氣大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．通過初中化學(xué)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了一些基本的化學(xué)知識，初步形成了一些化學(xué)觀念，具備了一定的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)．
請完成下列表格：
物質(zhì)名稱鎂熟石灰
化 學(xué) 式N2
構(gòu)成物質(zhì)的微粒符號K+、SO42-

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．用化學(xué)式表示下列物質(zhì)或微粒：
氧化鈉Na2O；3個硫酸根離子3SO42-．

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同步練習(xí)冊答案