9．某化學(xué)興趣小組用如圖所示裝置研究以下兩個(gè)問題．
【實(shí)驗(yàn)1】可燃物燃燒的條件
步驟1：水槽中放有一定量熱水，水面下a處放一小塊白磷，此時(shí)觀察到白磷不燃燒．
步驟2：在乙中放入二氧化錳和過氧化氫溶液，立即將甲倒扣在乙上．此時(shí)觀察到甲中水面下降，白磷露出水面，白磷燃燒．此實(shí)驗(yàn)運(yùn)用對(duì)比的方法研究了可燃物燃燒的一個(gè)條件是可燃物與氧氣接觸．
【實(shí)驗(yàn)2】濃鹽酸的性質(zhì)
步驟1：a處放一濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙，乙中放入濃鹽酸，立即將甲倒扣在乙上．此時(shí)觀察到試紙變?yōu)榧t色．說明濃鹽酸具有的性質(zhì)為揮發(fā)性、酸性．
步驟2：將試紙取出，立即向水槽中加入滴有酚酞的氫氧化鈉溶液，此時(shí)觀察到紅色溶液逐漸變?yōu)闊o(wú)色．出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是乙中濃鹽酸揮發(fā)出來的氯化氫氣體與氫氧化鈉溶液發(fā)生中和反應(yīng)．

分析 【實(shí)驗(yàn)1】根據(jù)燃燒的條件是：物質(zhì)具有可燃性；可燃物與氧氣接觸；溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)進(jìn)行分析；
【實(shí)驗(yàn)2】根據(jù)濃鹽酸的性質(zhì)及實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象進(jìn)行分析．

解答 解：【實(shí)驗(yàn)1】步驟1中白磷不燃燒，因?yàn)榘琢讻]有與氧氣充分接觸，步驟2中過氧化氫和二氧化錳的作用產(chǎn)生氧氣，使燒杯中的氣壓增大，液面下降，使熱的白磷與氧氣充分接觸，從而燃燒起來，說明可燃物燃燒的一個(gè)條件是可燃物與氧氣接觸；
故填：白磷燃燒；可燃物與氧氣接觸；
【實(shí)驗(yàn)2】步驟1中濃鹽酸和試紙沒有接觸，但觀察到試紙變?yōu)榧t色，說明濃鹽酸具有揮發(fā)性，且揮發(fā)出的氯化氫氣體溶于水顯酸性；
步驟2中滴有酚酞的氫氧化鈉溶液呈現(xiàn)紅色，觀察到紅色溶液逐漸變?yōu)闊o(wú)色，說明堿性消失，氫氧化鈉和乙中濃鹽酸揮發(fā)出來的氯化氫氣體發(fā)生了中和反應(yīng)；
故填：揮發(fā)性、酸性；乙中濃鹽酸揮發(fā)出來的氯化氫氣體與氫氧化鈉溶液發(fā)生中和反應(yīng)．（寫化學(xué)方程式也可給分）

點(diǎn)評(píng) 本題通過實(shí)驗(yàn)探究了燃燒的條件及濃鹽酸的揮發(fā)性，難度不大，依據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)通過對(duì)比得出結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是（　�。�
A．質(zhì)子數(shù)不同B．中子數(shù)不同
C．相對(duì)原子質(zhì)量不同D．中子數(shù)與核外電子數(shù)之和不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．從化學(xué)反應(yīng)2H2O  $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，可得到下列信息，其中敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．反應(yīng)物是水，生成物是氫氣和氧氣，反應(yīng)條件是通電
B．每2份質(zhì)量的水完全反應(yīng)可生成2份質(zhì)量的氫氣和1份質(zhì)量的氧氣
C．反應(yīng)物和生成物的分子個(gè)數(shù)比為2：2：1
D．生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為4：32

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下開展了一系列實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，請(qǐng)按要求回答問題．
（一）粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除實(shí)驗(yàn)
九年級(jí)化學(xué)第十一單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，同學(xué)們走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室按下圖的操作流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：

（1）操作③的名稱是過濾；
（2）下列折疊紙的情形中錯(cuò)誤的是D（填字母序號(hào)）；

（3）為使折疊好的濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁應(yīng)采取的主要措施是滴少量水潤(rùn)濕；
（4）操作④中停止加熱的判斷依據(jù)是有大量固體析出；
（二）白磷水下燃燒實(shí)驗(yàn)
九年級(jí)化學(xué)第七單元設(shè)計(jì)了“白磷水下燃燒”的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們按“圖甲”裝置實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到了許多問題，在老師指導(dǎo)下同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了“圖乙”裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，取得了很好的實(shí)驗(yàn)效果，請(qǐng)按要求回答下列問題：

說明：①圖乙的洗氣瓶B、C、D中裝置的吸收增效體均浸泡在水中；
②吸收增效體由疏松多孔的物質(zhì)制成，能增在物質(zhì)間的接觸面積；
（1）按照“圖甲”裝置實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到的問題有①白磷容易移動(dòng)，②空氣中氧氣不夠（任寫一點(diǎn)）；
（2）用“圖乙”裝置實(shí)驗(yàn)時(shí)，A中“水火相容”的現(xiàn)象十分明顯，寫出白磷水下燃燒的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；
（3）A中用耐酸堿蝕的鋼絲網(wǎng)罩住白磷的目的是防止白磷移動(dòng)；
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)洗氣瓶B的上部空間有較多白霧、C中白霧較少，D中無(wú)白霧，為進(jìn)一步提高對(duì)白霧的吸收效果，你認(rèn)為可采取的措施有氫氧化鈉溶液（任寫一點(diǎn)）．
（三）鋁鋅合金成分的測(cè)定實(shí)驗(yàn)
學(xué)習(xí)合金知識(shí)后，同學(xué)們確立的研究課題-“鋁鋅合金中鋁含量的測(cè)定”，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，實(shí)驗(yàn)步驟如下

【步驟一】將銅網(wǎng)包裹的合金樣品放入燒杯底部并用漏斗罩住，再向燒杯中加入一定量的水；
【步驟二】將量筒內(nèi)注滿水后倒扣在漏斗頸部（如右圖所示）
【步驟三】將長(zhǎng)頸漏斗插入燒杯內(nèi)，通過它將適量濃鹽酸注入燒杯底部；
【步驟四】完全反應(yīng)后測(cè)定并計(jì)算；請(qǐng)回答下列問題：
（1）“步驟一”向燒杯內(nèi)加入水的液面應(yīng)處于A（填“A”、“B”或“C”）處；
（2）實(shí)驗(yàn)中量筒的作用是收集氣體，測(cè)量氣體體積；
（3）燒杯內(nèi)倒扣漏斗的主要作用是有利于氣體收集；
（4）同學(xué)們通過測(cè)定mg鋁鋅合金與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的體積計(jì)算出了合金中鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，計(jì)算時(shí)必須使用的另一個(gè)數(shù)據(jù)是氫氣的密度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列化學(xué)方程式書寫正確的是（　　）
A．3Fe+2O2═Fe3O4B．H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$H2↑+O2↑
C．Cu+H2SO4═CuSO4+H2↑D．CH4+2O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ CO2+2H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價(jià)易得，但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉．某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測(cè)定問題，展開了討論與探究．
【原理思路】利用Na2CO3與稀H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生CO2，通過CO2質(zhì)量的測(cè)定，確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，從而計(jì)算樣品純度．
【實(shí)驗(yàn)方案】小科同學(xué)根據(jù)以上思路，設(shè)計(jì)了如圖甲的實(shí)驗(yàn)方案（固定裝置省略）．裝置中，儀器A的名稱錐形瓶．
【交流討論】小明認(rèn)為圖甲實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)有缺陷，若按該方案進(jìn)行測(cè)定會(huì)導(dǎo)致難以避免的誤差．你認(rèn)為下列哪些因素會(huì)導(dǎo)致難以避免的誤差②③④（填序號(hào)）．
①加入的稀硫酸量不足               ②裝置內(nèi)空氣中的CO2沒有排出
③反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收      ④干燥管與空氣直接相通
【方案改進(jìn)】為減少誤差，使CO2質(zhì)量的測(cè)定更準(zhǔn)確，該小組同學(xué)根據(jù)以上討論，對(duì)圖甲方案進(jìn)行改進(jìn)，設(shè)計(jì)了如圖乙的實(shí)驗(yàn)方案（固定裝置省略）．
圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后，都要通過量的空氣，反應(yīng)前通空氣時(shí)a、b、c三個(gè)彈簧夾的控制方法是關(guān)閉c、打開a、b．
【數(shù)據(jù)分析】若撤去圖乙中的C裝置，則測(cè)得工業(yè)燒堿的純度將偏低（填“偏高”、“偏低”或“無(wú)影響”）．
【拓展提高】已知Na2CO3溶液與稀硫酸反應(yīng)先生成NaHCO3，當(dāng)Na2CO3全部轉(zhuǎn)化為NaHCO3后，生成的NaHCO3能繼續(xù)與稀硫酸反應(yīng)生成CO2．
現(xiàn)向樣品中加一定量的稀硫酸，反應(yīng)后產(chǎn)生無(wú)色氣體并得到X溶液．請(qǐng)分析推斷反應(yīng)后所得X溶液的溶質(zhì)，其所有的可能組成Na2SO4和H2SO4；Na2SO4；Na2SO4和NaHCO3（寫名稱也對(duì)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．某同學(xué)設(shè)計(jì)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1．他的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入一定量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入內(nèi)集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞．
②將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標(biāo)記．
③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．
請(qǐng)回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)正確排列步驟是②①③．
（2）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，如圖2能正確表示的廣口瓶?jī)?nèi)氣體體積變化情況的是B
（3）步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，并且約占集氣瓶容積的五分之一，由此可得出氧氣約占空氣總體積的五分之一．
（4）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定的氧氣的體積含量低于標(biāo)準(zhǔn)值，請(qǐng)問：這可能是由哪些原因起的？裝置漏氣，紅磷不足；
（5）某同學(xué)也設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，裝置和操作同上，只不過用木炭代替了紅磷．當(dāng)木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾后，水（能否）不能進(jìn)入集氣瓶．請(qǐng)說明原因木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，瓶?jī)?nèi)氣壓不隨氧氣的消耗而減小．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．碳元素是組成許多物質(zhì)的基本元素．
（1）下列含碳元素的物質(zhì)中，屬于有機(jī)物的是B（填字母序號(hào)）．
A、碳酸鈣　　　　B、乙醇（C2H5OH）　　　C、二氧化碳
（2）化石燃料主要包括煤、石油和天然氣，它們都含有碳元素，其中天然氣的主要成分是CH4（寫化學(xué)式）．
（3）很多天然礦石中含有碳元素，菱錳礦的主要成分是碳酸錳（MnCO3），其中錳元素的化合價(jià)+2．
（4）在440℃和高壓條件下，金屬鈉與二氧化碳反應(yīng)能生成金剛石（C）和碳酸鈉，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4Na+3CO2$\frac{\underline{\;440℃\;}}{高壓}$C+2Na2CO3．
（5）“碳海綿”是已知最輕的固體材料，由碳元素組成，具有多孔結(jié)構(gòu)，彈性好．它對(duì)石油有很強(qiáng)的吸附能力（不吸水），將吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀．下列關(guān)于碳海綿的說法正確的是ABC（填字母序號(hào)）．
A．具有吸附性　　　　B．可重復(fù)使用　　　　C．可處理海上石油泄漏．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．如圖是實(shí)驗(yàn)室用于制取、干燥和收集氣體的裝置圖．科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上同學(xué)們用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取并收集二氧化碳?xì)怏w，請(qǐng)回答問題：

（1）制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置應(yīng)選擇（填裝置編號(hào)）A．
（2）現(xiàn)要收集一瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w，請(qǐng)?jiān)谏鲜鲅b置中選擇合適的裝置，按氣體的流向用導(dǎo)管的編號(hào)將裝置連接好：a→b→c→f→g．

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