近兩年來,我國西南、北方、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱.水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源.

(1)自然界中的水都不是純水,利用沉淀、  、吸附和蒸餾等方法可以凈化水.

(2)有些村莊打深井取用地下水,可用  區(qū)分地下水是軟水還是硬水,生活中常用  的方法來降低水的硬度.

(3)“節(jié)約用水,從我做起.”請你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施:  

(4)小明同學(xué)去九仙山旅游時,用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),制取蒸餾水.請回答下列問題:

①取水后加入明礬的作用是  

②進(jìn)行過濾操作時,下列做法錯誤的是  

A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊   B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁

C.濾紙的邊緣要低于漏斗口       D.液面不要低于濾紙邊緣

③向?yàn)V液中加入活性炭,利用其  性,除去水樣中的色素和異味.


考點(diǎn):

水的凈化;過濾的原理、方法及其應(yīng)用;硬水與軟水;保護(hù)水資源和節(jié)約用水..

專題:

空氣與水.

分析:

(1)根據(jù)凈化水的方法(自然沉降、過濾、吸附、殺菌消毒、蒸餾等)進(jìn)行分析解答.

(2)根據(jù)硬水軟化的方法進(jìn)行分析解答.

(3)保護(hù)水資源的合理化建議主要應(yīng)從節(jié)約用水、防止水體污染方面進(jìn)行分析解答.

(4)根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析,明礬溶于水形成的膠體,能使水中懸浮的不溶性固體顆粒吸附在其表面,從而加快沉降,進(jìn)行過濾操作時要注意一貼、二低、三靠;根據(jù)活性炭的吸附性解答.

解答:

解:(1)向水中加入明礬,水中固體顆粒會被吸附而凝聚成較大顆粒,靜置后進(jìn)行過濾,把水與固體進(jìn)行分離而除去不溶性雜質(zhì).

(2)生活中通過加熱煮沸可使水中鈣、鎂離子形成沉淀而降低水的硬度.

(3)保護(hù)水資源的措施很多,如生活污水集中處理、一水多用、節(jié)約用水等.

(4)①明礬溶于水形成的膠體,能使水中懸浮的不溶性固體顆粒吸附在其表面,從而加快沉降,故明礬起到了吸附沉降的作用,故填:吸附沉降;

②A、玻璃棒要靠在三層濾紙一側(cè),防止把濾紙劃破,故A正確;

B、漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁,從而加快過濾的速率,故B正確;

C、濾紙的邊緣要低于漏斗口,防止液體從漏斗外壁流出,故C正確;

D、液面要低于濾紙的邊緣,防止液體從濾紙和漏斗間流出,故D錯誤;

③活性炭具有吸附性可以除去水樣中的色素和異味.

故答案為:(1)過濾;肥皂水;(2)煮沸;(3)活污水集中處理排放等.

(4)吸附水中懸浮顆粒形成較大顆粒沉降; D; 吸附.

點(diǎn)評:

本題難度不大,了解凈化水的方法、硬水軟化的方法、保護(hù)水資源的措施等即可正確解答本題.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列關(guān)于氧氣的說法,不正確的是(  )

 

A.

氧氣用于煉鋼,目的之一是除去生鐵中多余的碳和其他雜質(zhì)

 

B.

空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用

 

C.

實(shí)驗(yàn)室可用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣

 

D.

細(xì)鐵絲在氧氣里劇烈燃燒,生成氧化鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


向上排空氣法收集氧氣時,驗(yàn)滿的方法是用帶火星的木條放在瓶  ,如果 燃 就說明氧氣已滿.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是( 。

 

A.

氧氣+氫氣

B.

鐵+氧氣四氧化三鐵

 

C.

鋁+氧氣氧化鋁

D.

石蠟+氧氣二氧化碳+水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并做上記號.下列說法中不正確的是( 。

 

A.

該實(shí)驗(yàn)證明氧氣體積約占空氣總體積的

 

B.

實(shí)驗(yàn)時紅磷一定要過量

 

C.

實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性

 

D.

紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧,火焰熄滅后立刻打開彈簧夾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


學(xué);瘜W(xué)興趣小組知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑后,再想探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑.請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白.

(1)【問題】Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢

(2)【猜想】Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.

(3)【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一

 將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中 

木條不復(fù)燃

常溫下過氧化氫溶液不分解

實(shí)驗(yàn)一

在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3 ;,然后將帶火星的木條伸入試管中

木條復(fù)燃

  

(4)【結(jié)論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率,故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.

(5)【討論與反思】經(jīng)過討論,有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個證據(jù),不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑,還要補(bǔ)充一個探究實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)三:

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄?u>  

【實(shí)驗(yàn)步驟】

①準(zhǔn)確稱量Al2O3(少量)的質(zhì)量;

②完成實(shí)驗(yàn)二;

③待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾,洗滌,  ,稱量;

④對比反應(yīng)前后Al2O3的質(zhì)量.

【討論】如果Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑.

(6)但小華認(rèn)為,要證明猜想,上述三個實(shí)驗(yàn)還不足夠,還需要再增加一個探究實(shí)驗(yàn):探究  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。

 

A.

驗(yàn)滿氧氣

B.

傾倒液體

C.

讀取液體體積

D.

點(diǎn)燃酒精燈

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


臭氧主要分布在距地面10﹣50km的高空,它能吸收大部分紫外線,保護(hù)地球生物.臭氧屬于( 。

 

A.

大氣污染物

B.

混合物

 

C.

與氧氣是同種物質(zhì)

D.

稀有氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列物質(zhì)的用途主要與其化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是

A.干冰用于人工降雨                   B.天然氣用作燃料

C.液氮用于冷凍麻醉                   D.鎢用作燈泡中的燈絲

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同步練習(xí)冊答案