某化學(xué)小組在課外活動(dòng)時(shí)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),在甲試管中裝入固體物質(zhì),乙試管裝入某溶液,按如圖所示組裝好儀器(圖中鐵架臺(tái)等儀器已略去).通過分液漏斗加入足量稀鹽酸,同時(shí)打開止水夾,看到乙試管液中溶液變渾濁.符合此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的一組試劑是( �。�
選項(xiàng)甲中固體乙中溶液
AKOHBaCl2
BNa2CO3NaOH
CZnAgNO3
DCaCO3Ca(OH)2
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):酸的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:常見的酸 酸的通性,常見的堿 堿的通性,常見的鹽 化學(xué)肥料
分析:根據(jù)題意進(jìn)行分析,乙試管液體中有氣泡冒出,一段時(shí)間后,關(guān)閉止水夾,發(fā)現(xiàn)乙中溶液變渾濁,說明甲中產(chǎn)生了氣體,且能與乙中的溶液反應(yīng)生成沉淀.
解答:解:A、氫氧化鉀與稀鹽酸反應(yīng),沒有氣體產(chǎn)生,不會(huì)出現(xiàn)乙試管中冒氣泡的現(xiàn)象,故A錯(cuò)誤;
B、碳酸鈉能與稀鹽酸反應(yīng)生成氣體,使乙試管出現(xiàn)冒氣泡的現(xiàn)象,但是生成的二氧化碳將鹽酸壓入乙試管,鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)生成的氯化鈉是易溶于水的物質(zhì),不會(huì)使乙試管出現(xiàn)渾濁,故B錯(cuò)誤;
C、鋅能與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣,使乙試管出現(xiàn)冒氣泡的現(xiàn)象,生成的氫氣使甲中的壓強(qiáng)增大,將稀鹽酸壓入乙試管,鹽酸與硝酸銀反應(yīng)生成的氯化銀是不溶于水和酸的沉淀,使溶液變渾濁,故C正確;
D、碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水、二氧化碳,發(fā)生反應(yīng),使乙試管出現(xiàn)冒氣泡的現(xiàn)象,生成的二氧化碳使甲中的壓強(qiáng)增大,將稀鹽酸壓入乙試管,稀鹽酸與氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣,不能使溶液變渾濁,故D錯(cuò)誤.
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了物質(zhì)間反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為區(qū)別NaOH和Na2CO3兩種無色溶液,某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下兩種實(shí)驗(yàn)方案:
方案1:分別取少許兩種溶液,各滴入幾滴無色酚酞溶液,根據(jù)酚酞溶液是否變紅色判斷各是哪種溶液?
方案2:分別取少許兩種溶液,各加入少量澄清石灰水,根據(jù)是否有白色沉淀生成判斷各是哪種溶液?
請(qǐng)回答:
(1)該同學(xué)設(shè)計(jì)的兩個(gè)方案有一個(gè)是正確的,該方案是
 
;另一個(gè)方案是不正確的,原因是
 

(2)請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),區(qū)別上述兩種溶液:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖裝置可驗(yàn)證二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng):將等量的氫氧化鈉溶液和蒸餾水分別加入兩瓶等量二氧化碳?xì)怏w中,U形管連接.充分反應(yīng)后放在水平桌面上可觀察到U形管中液面出現(xiàn)高度差.
(1)室溫下利用此裝置,你還可以研究
 

A、比較氧氣和二氧化碳在水中的溶解能力
B、比較氯酸鉀和氯化鈉在水中的溶解能力
C、比較飽和氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液吸收二氧化碳?xì)怏w的能力
(2)進(jìn)一步思考、遷移:有
 
變化的對(duì)比試驗(yàn)都可以用此裝置進(jìn)行探究.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了探究二氧化碳的性質(zhì),小明同學(xué)進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不能說明的是(  )
A、二氧化碳的密度比空氣大
B、二氧化碳不能支持燃燒
C、二氧化碳不能供呼吸
D、二氧化碳不能燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)A-E是初中常見的五種物質(zhì),它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系.其中“-”表示物質(zhì)可以相互反應(yīng),“→”表示可以向箭頭所指方向一步轉(zhuǎn)化,“”表示兩種物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化.已知:A、B通常為氣體,其中B是植物光合作用必要的原料.C、D、E為不同顏色的固體,且含有同一種元素.(反應(yīng)條件與部分反應(yīng)物、生成物已略去)
(1)寫出B物質(zhì)的化學(xué)式:
 
;
(2)自然界通過
 
實(shí)現(xiàn)B→A的轉(zhuǎn)化;
(3)C→E的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
;
(4)D→B的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)填空:
(1)5個(gè)鉀原子
 
(2)3個(gè)鎂離子
 

(3)2個(gè)氧分子
 
(4)氧化鐵中+3價(jià)的鐵元素
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某物質(zhì)具有以下性質(zhì):①白色固體;②有腐蝕性;③易吸收水分;④能與空氣中的二氧化碳反應(yīng).由此可知,該固體必須密封保存的主要原因是( �。�
A、①②B、③④C、①③D、②③

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)家在當(dāng)今環(huán)境問題上的最新構(gòu)想是“變廢為寶,資源循環(huán)”.例如,燃料
(1)燃燒
燃燒產(chǎn)物
(2)太陽能或生物能
燃料,這樣既可解決能源問題,又能消除污染.上述構(gòu)想中兩個(gè)轉(zhuǎn)化過程的變化( �。�
A、均為物理變化
B、(1)為物理變化,(2)為化學(xué)變化
C、均為化學(xué)變化
D、(1)為化學(xué)變化,(2)為物理變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2010年12月24日,懷寧縣高河鎮(zhèn)新山社區(qū)有3名兒童在安徽省立兒童醫(yī)院被檢出血鉛超標(biāo)(即血液中鉛的含量超過了正常值).這里的“鉛”指的是( �。�
A、元素B、分子C、單質(zhì)D、原子

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