分子與原子區(qū)別和聯(lián)系
| 分子 | 原子 |
| 定義 | 分子是保持物質(zhì) 最小的微粒 | 原子是 中的最小微粒． |
| 特征 | 和 都很�。豢偸遣粩� ；有 |
| 聯(lián)系 | 分子是由 構(gòu)成的．分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒． |
| 區(qū)別 | 化學(xué)變化中， 可分， 不可分． |
考點(diǎn)：分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子、原子的定義、性質(zhì)、構(gòu)成、區(qū)別與聯(lián)系分析回答．
解答：解：由分子、原子的定義、性質(zhì)、構(gòu)成、區(qū)別與聯(lián)系可填入下表：
| 分子 | 原子 |
| 定義 | 分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最小的微粒 | 原子是化學(xué)變化 中的最小微粒． |
| 特征 | 分子和原子都很�。豢偸遣粩噙\(yùn)動(dòng)的；有質(zhì)量． |
| 聯(lián)系 | 分子是由原子 構(gòu)成的．分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒． |
| 區(qū)別 | 化學(xué)變化中，分子可分，原子 可分． |
故答為：見(jiàn)上表．
點(diǎn)評(píng)：熟記分子、原子的定義、特性、區(qū)別與聯(lián)系是解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
等質(zhì)量、等濃度的稀鹽酸與氫氧化鈉溶液混合充分反應(yīng)后，滴入紫色石蕊試液，溶液顯（ �。�
| A、藍(lán)色 | B、紅色 | C、紫色 | D、無(wú)色 |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
如圖是實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的裝置圖，請(qǐng)回答：
（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器名稱：
A：
B：
（2）指出圖中明顯錯(cuò)誤：
．
（3）制取氧氣有多種方法，如用加熱氯酸鉀、分解
溶液、
加熱
等方法．用氯酸鉀制氧氣時(shí)，通常還需加入少量的
．這種物質(zhì)起
作用．寫(xiě)出用氯酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式：
（4）在實(shí)驗(yàn)室里，可用排水法收集氧氣，原因是
．用排水法收集氧氣的最佳時(shí)刻是
．集滿氧氣后，將集氣瓶小心地移出水面，瓶子應(yīng)
（正或倒）放在桌上，這是因?yàn)?div id="zfsys0x" class='quizPutTag' contenteditable='true'>
．用排水法收集氧氣完畢后，應(yīng)先
，然后再
，如果操作顛倒，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
如圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置
（1）指出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：
a
； b
；
c
；d
．
（2）指出裝置圖中的三處錯(cuò)誤：
①
②
③
（3）該實(shí)驗(yàn)大致可分為下列步驟：A、加熱 B、檢查裝置的氣密性 C、向試管中裝藥品 D、收集氧氣 E、停止加熱 F、把導(dǎo)管移出水面
回答下列問(wèn)題：①實(shí)驗(yàn)的正確步驟順序是（用字母表示）
②試管口處放一團(tuán)棉花的目是：
③最后的兩步操作順序顛倒，可能造成的后果是
④做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果試管破裂，則造成試管破裂的原因可能是（至少寫(xiě)兩點(diǎn)）
、
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
化學(xué)就在我們身邊，我們應(yīng)學(xué)好化學(xué)造福人類．現(xiàn)有氧氣、氮?dú)狻⒍趸�、氦氣、二氧化硫五種氣體，用它們的化學(xué)式填寫(xiě)下列空格：
（1）造成溫室效應(yīng)的氣體是
；
（2）能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是
；
（3）會(huì)引起酸雨的氣體是
；
（4）用來(lái)充氣球和飛艇的氣體是
；
（5）用來(lái)制取硝酸或氮肥的是
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
寫(xiě)出下列錯(cuò)誤操作中容易引起的后果：
（1）傾倒液體時(shí)，細(xì)口瓶標(biāo)簽未朝向手心處
（2）把塊狀藥品垂直投入試管中
（3）用燃著的酒精燈引燃另一只酒精燈
（4）把燒杯放在鐵圈上直接加熱
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
已知：A是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物，D是天然氣中最主要的成分．請(qǐng)分析A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的變化關(guān)系，回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）請(qǐng)寫(xiě)出D、B、E的化學(xué)式：C
B
D
E
．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
A-B+C：
；該反應(yīng)的基本類型是
；B+D--A+E：
（3）從圖中任選一種物質(zhì)，說(shuō)明它的一種用途．答：我選（填物質(zhì)名稱）
，它的用途是
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
三氯甲硅烷（SiHCl
3）還原法是當(dāng)前制備高純硅的主要方法．生產(chǎn)流程示意圖如下：
（1）SiO
2與碳反應(yīng)生成碳的低價(jià)化合物，其方程式為
（2）上述生產(chǎn)流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)是
和
（3）上述4步中，是氧化-還原反應(yīng)的是（填序號(hào)）
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
催化劑（觸媒）：在化學(xué)反應(yīng)中能
其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)
，而本身的
和
性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)．催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫
作用．
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