對下列實驗中出現(xiàn)的異,F(xiàn)象分析不合理的是( )
選項 | 異常現(xiàn)象 | 分析 |
A | 制取O2時,始終收集不到O2 | 裝置漏氣 |
B | 量筒量取一定體積的液體時,所得液體偏少 | 量液過程中俯視讀數(shù) |
C | 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時,集氣瓶底炸裂 | 用于引燃的火柴過長 |
D | 給試管里的固體加熱時,試管炸裂 | 試管口未略向下傾斜 |
A.A B.B C.C D.D
【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點;測量容器-量筒;給試管里的固體加熱;氧氣的化學(xué)性質(zhì).
【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作.
【分析】A、根據(jù)制取O2氣體時,裝置漏氣可能會始終收集不到進O2解答;
B、根據(jù)“俯大,仰小,平正好”的規(guī)律,進行讀數(shù)及誤差分析解答;
C、根據(jù)鐵絲燃燒放出大量的熱,反應(yīng)后的高溫生成物若直接濺落在集氣瓶底,瓶底會炸裂;而引燃火柴過長則可能造成鐵絲不能燃燒解答;
D、根據(jù)給試管里的固體加熱時,試管口未向下傾斜可能會使試管炸裂解答.
【解答】解:A、制取O2氣體時,裝置漏氣可能會始終收集不到O2,故A正確;
B、向下俯視凹液面的最低處,俯視讀數(shù)偏大,但量取的液體實際體積正好偏小,故B正確;
C、鐵絲燃燒放出大量的熱,反應(yīng)后的高溫生成物若直接濺落在集氣瓶底,瓶底會炸裂;而引燃火柴過長則可能造成鐵絲不能燃燒,故C錯誤;
D、給試管里的固體加熱時,試管口未向下傾斜可能會使試管炸裂,故D正確.
故選:C.
【點評】常見的實驗現(xiàn)象的分析方法:收集與此有關(guān)的資料,對能夠引起異常現(xiàn)象原因作出假設(shè),然后判斷所給的信息是不是可能引起這樣異常現(xiàn)象.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列敘述錯誤的是( )
A.分子、原子和離子都能直接構(gòu)成物質(zhì)
B.原子中原子核與核外電子的電量相等,電性相反,因而原子不顯電性
C.決定原子質(zhì)量大小的主要是質(zhì)子和電子
D.原子如果得到或失去電子就變成離子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是( )
A.磷+氧氣五氧化二磷
B.碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳
C.蠟燭+氧氣水+二氧化碳
D.碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
水是生命之源.下列關(guān)于水的說法正確的是( )
A.澄清的礦泉水是純水
B.過濾可以除去水中所有的雜質(zhì)
C.肥皂水可鑒別硬水和軟水
D.填埋垃圾不會導(dǎo)致水體污染
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
圖是表示氣體分子的示意圖,圖中“●”和“Ο”分別表示質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子,其中表示化合物的是( )
A. B. C. D.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖,A、B、C、D是初中化學(xué)中常見的四種物質(zhì),四種物質(zhì)中只含有兩種元素.其中A、B常溫時為液態(tài),且元素種類相同,C、D常溫時為氣態(tài),且混合時點燃可能發(fā)生爆炸.它們之間的相互關(guān)系如圖所示,“→”表示轉(zhuǎn)化,“﹣”表示相互之間能反應(yīng).請回答:
(1)下列物質(zhì)的名稱:A、 ,B、 ;
(2)A→B+C反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式 ;
(3)C與D混合爆炸的化學(xué)式表達(dá)式 ,基本反應(yīng)類型是 ,也屬于 反應(yīng).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
兒童攝入鋅元素不足,可能導(dǎo)致( )
A.發(fā)育停滯、智力低下,得侏儒癥
B.甲狀腺疾病
C.骨骼疏松、畸形,易得佝僂病
D.缺鐵性貧血
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
中國“控?zé)煛比沃氐肋h(yuǎn),需要我們向那些不守法的煙民大聲說出:“被吸煙,我不干!”造成非吸煙者在公共場所吸食“二手煙”的主要原因是
A.分子很小 B.分子在不斷運動
C.分子之間有間隙 D.分子由原子構(gòu)成
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