【題目】在學習中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種,請回答問題:
(1)以綠色化學的理念,你認為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中______填“甲”、“乙”或“丙”途徑更能體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求。
(2)下列是實驗室制取氧氣的一些裝置,請回答有關問題:
①寫出儀器的名稱:a______。
②裝置A有一處明顯的不符合題意,可以通過調(diào)節(jié)螺旋按鈕______和______(選填“K1”、“K2”、“K3”)進行改正。
上述裝置改正后,請回答以下問題。
③實驗室采用途徑甲制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是______(填編號),試管口要放______,目的是______,此反應的符號表達式為______,用E裝置收集氣體,當______時開始收集氧氣。
④采用途徑乙制取氧氣,如需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用______(填編號)。
⑤若醫(yī)院利用F裝置來觀察給病人輸氧情況,導管______(填“c”或“d”) 端連接病人吸氧氣的塑膠管。
⑥若用氯酸鉀來代替高錳酸鉀,只需要氯酸鉀______g就能得到氧氣氯酸鉀中氧元素會全部轉化成氧氣中的氧元素。
【答案】乙 酒精燈 A 一團棉花 防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管 氣泡均勻連續(xù)冒出 B d
【解析】
(1)過氧化氫反應不需要加熱,節(jié)約資源,只生成水和氧氣,不污染環(huán)境,故甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中乙途徑更能體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求;
(1)①a是酒精燈;
②裝置A中的試管口略向上傾斜了,應調(diào)節(jié)螺旋按鈕K1 、調(diào)節(jié)后應使用酒精燈外焰加熱,調(diào)節(jié)螺旋按鈕K2進行改正;
③高錳酸鉀制取氧氣,屬于固、固加熱型,適合用裝置A作發(fā)生裝置;試管口要放一團棉花,目的是防止高錳酸鉀粉末進入導管;高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的符號表達式為:;用E裝置收集氣體,當氣泡均勻連續(xù)冒出時開始收集氧氣;
④采用途徑乙制取氧氣,屬于固、液常溫型,裝置B中的注射器能控制液體滴加速度和滴加的量。如需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用裝置B;
⑤若醫(yī)院利用F裝置來觀察給病人輸氧情況,導管d端連接病人吸氧氣的塑膠管,通過觀察氣泡冒出的快慢可以知道氧氣放出的速率;
⑥設生成氧氣需要氯酸鉀的質(zhì)量為x。
。
答:生成氧氣需要氯酸鉀的質(zhì)量為2.45g。
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【題目】(1)用化學用語填空:
①硫元素____②硝酸根離子____③五氧化二磷___④6個鉀原子____ ⑤氧化鋁中鋁元素的化合價____
(2)寫出下列符號中“2”的意義
①2Ca2+____,___。
②O2____。
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【題目】建立宏觀與微觀的知識體系,是學習化學的一種方法。如圖是某粒子的結構示意圖,回答下列問題:
(1)x表示_____;若x=18,該粒子的符號是_____;
(2)當x﹣y=10時,該粒子是_____ 類別(填:“原子、分子、離子”);
(3)若該粒子帶1個單位負電荷,當x=17時,則y=_____;
(4)當y=3時,易失去電子,變成帶3個單位正電荷的離子,其離子符號為_____。
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【題目】用化學用語填空:
(1)沒有電子的陽離子:____;
(2)兩個氮分子:____;
(3)標出氧化亞鐵中鐵元素的化合價:____;
(4)有黑色固體生成的化合反應:____;
(5)下圖是某化學反應的微觀示意圖。請結合圖示回答下列問題
①從圖中可以看出,化學反應中的最小微粒是________;
②則上述A、B、C、D四種物質(zhì)中,屬于氧化物的是________。
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【題目】我國的北斗導航衛(wèi)星系統(tǒng)采用銣原子鐘,提供精確時間。如圖是銣元素在元素周期表中的相關信息,下列說法正確的是
A. 銣元素屬于非金屬元素B. 銣元素的相對原子質(zhì)量為85.47g
C. 銣原子的質(zhì)子數(shù)等于中子數(shù)D. 銣元素的原子序數(shù)為37
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【題目】磷的燃燒反應在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應用價值。
(1)紅磷在空氣中燃燒現(xiàn)象是______,紅磷燃燒的文字表達式是______。
(2)某同學利用燃磷法測量空氣中氧氣含量,實驗過程如圖。他測得氧氣體積分數(shù)約是______,燃燒結束試管里剩余氣體主要是______。這種氣體具有的一種性質(zhì)是______。
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【題目】有關水的實驗裝置如圖所示。
(1)除去海水中的泥沙等不溶性雜質(zhì)可用操作_____(填操作名稱)。
(2)圖1為簡易凈水裝置,其中活性炭的作用是_____;假如你是水質(zhì)檢驗員,用簡單的辦法檢驗圖1裝置處理后水質(zhì)是否是硬水,步驟為:①用試管取適量待測樣品,②加入_____,充分振蕩,③若觀察到_____,為硬水。若檢驗時發(fā)現(xiàn)水硬度高,你建議在飲用前可采取的處理辦法是_____。
(3)圖2為蒸餾裝置,海水先后經(jīng)圖1裝置和圖2裝置處理后,所得水是_____(填“純凈物”或“混合物”)。
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【題目】下圖為實驗室用某方法制取氧氣的微觀過程示意圖,回答有關問題。
(1)A物質(zhì)屬于____________(填“混合物”或“純凈物”);
(2)該反應的文字(或符號)表達式為___,該反應的基本反應類型為___;
(3)由圖可以得出,化學反應的微觀本質(zhì)是____________。
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【題目】A,B,C,D,E,F是初中化學常見的物質(zhì),它們之間有如下圖所示的關系,圖中短線“—”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應,箭頭“→”表示物質(zhì)間存在轉化關系,部分反應物、生成物及反應條件均已略去。其中A、B組成元素相同,A是實驗室制取氧氣的一種藥品;E、F組成元素相同;D是一種黑色固體,常溫下很穩(wěn)定.試推斷:
(1)請寫出下列物質(zhì)的名稱:C_____,F_____。
(2)寫出下列反應的化學方程式:
C—F:_____;D→E:_____。
(3)請寫出D元素形成的常見的兩種單質(zhì)的名稱_____。
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