19．某同學(xué)對(duì)下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)都設(shè)計(jì)兩種方案，其中第一方案比第二方案更方便合理的是（　�。�
ABCD
實(shí)驗(yàn)要求除去二氧化碳中少量的氧氣清洗金屬表面油污檢驗(yàn)生石灰中是否含有石灰石除去一氧化碳中少量的二氧化碳
第一方案通過(guò)灼熱炭粉稀硫酸洗滌滴加醋酸通過(guò)灼熱的Fe2O3粉末
第二方案通過(guò)灼熱銅絲網(wǎng)用水洗滌加熱通過(guò)氫氧化鈉溶液
A．AB．BC．CD．D

分析 高溫條件下，碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳能和碳反應(yīng)生成一氧化碳，氧氣能和銅反應(yīng)生成氧化銅；
稀硫酸和水都不能洗去金屬表面油污；
醋酸能和石灰石中的碳酸鈣反應(yīng)生成醋酸鈣、水和二氧化碳，高溫條件下，碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳；
高溫條件下，一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳．

解答 解：A、通過(guò)灼熱炭粉時(shí)可能產(chǎn)生一氧化碳，通過(guò)灼熱銅絲網(wǎng)時(shí)能夠除去氧氣，該選項(xiàng)中第一方案不如第二方案更方便合理；
B、稀硫酸和水都不能洗去金屬表面油污，該選項(xiàng)中兩種方案都不合理；
C、滴加醋酸時(shí)如果產(chǎn)生氣泡，說(shuō)明含有石灰石，反之則不含有石灰石，加熱時(shí)即使含有石灰石，產(chǎn)生的二氧化碳無(wú)法直接觀察出來(lái)，而是要通過(guò)澄清石灰水間接檢驗(yàn)，因此該選項(xiàng)中第一方案比第二方案更方便合理；
D、高溫條件下，一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，該選項(xiàng)中第一方案不正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
[小組討論]（1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會(huì)跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇（填編號(hào)）B，為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證足量．
A．蠟燭　　B．紅磷　　C．硫        D．木炭
（2）小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖所示的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是A（填序號(hào)）．
[小組實(shí)驗(yàn)]在討論的基礎(chǔ)上，她們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
[數(shù)據(jù)分析]實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
組　別123456
進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL）202119202219
（3）通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．通過(guò)實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是（寫(xiě)出兩點(diǎn)）不溶于水或不易溶于水，不能燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．有一種高效消毒劑的主要成分為高氯精（C3O3N3C13），下列有關(guān)高氯精的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．高氯精由12種元素組成
B．高氯精相對(duì)分子質(zhì)量是232.5g
C．高氯精中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%
D．高氯精分子中碳、氧、氮、氯四種元素的原子個(gè)數(shù)比為1：1：1：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．硫化氫（H2S）是一種具有臭雞蛋氣味的致命毒氣，它的密度比空氣大，可溶于水形成氫硫酸，氫硫酸具有酸的通性．實(shí)驗(yàn)室如常用固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸在常溫下制得H2S，同時(shí)生成FeSO4．
（1）在圖中，應(yīng)選用圖B作為制取H2S的裝置．
（2）實(shí)驗(yàn)室若制取6.8克的硫化氫氣體，理論上需要多少克20%的硫酸溶液？（要求寫(xiě)出具體的解題過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．生活與化學(xué)有著密切的聯(lián)系，以下敘述中只發(fā)生物理變化的是（　�。�
A．用白醋除去熱水瓶?jī)?nèi)壁上的水垢B．吃進(jìn)的食物慢慢被消化了
C．淋雨后，自行車(chē)生銹了D．氫氣球升到高空后發(fā)生爆炸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖是3種固體物質(zhì)的溶解度曲線．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．甲、乙都屬于易溶物質(zhì)
B．在30℃時(shí)，乙的溶解度大于甲的溶解度
C．固體物質(zhì)的溶解度都隨溫度升高而增大
D．升高溫度，可以使丙的飽和溶液變成不飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．某蔬菜基地在種植蔬菜時(shí)，常采用下列方法．
（1）施用適量的氮肥可以使種植的蔬菜葉色濃綠．下列化肥中，屬于氮肥的是A．（填字母）
A．碳酸氫銨[NH4HCO3]B．草木灰[主要成分K2CO3]C．磷礦粉[Ca3（PO4）2]．草木灰呈堿性，你認(rèn)為它不能（填“能”或“不能”）與所選用的氮肥混合使用，理由是二者混合使用會(huì)生成氨氣，降低肥效．
（2）用大棚種植蔬菜時(shí)，常向大棚中補(bǔ)充氣體肥料CO2．
①目的是促進(jìn)綠色植物光合作用．
②若提供的是工業(yè)CO2中混有少量的SO2，為了除去SO2，現(xiàn)設(shè)計(jì)以下兩種方法．
甲方法：將氣體通過(guò)足量的氫氧化鈉溶液．  
乙方法：將氣體通過(guò)足量的碳酸氫鈉溶液．
【提供資料】
Ⅰ．CO2 與  NaHCO3 不會(huì)發(fā)生反應(yīng)．
Ⅱ．SO2+2NaHCO3═Na2SO3+H2O+2CO2
Ⅲ．SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O
請(qǐng)你利用提供的資料和所學(xué)的知識(shí)分析：
上述甲方法（填“甲”或“乙”）可行，理由是CO2與NaHCO3不會(huì)發(fā)生反應(yīng)，SO2與NaHCO3能反應(yīng)，不但能除去SO2，而且還能增加C02的含量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．某化學(xué)課外小組的同學(xué)，在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色溶液（如圖）．這瓶溶液是什么物質(zhì)？在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們首先對(duì)該溶液成分提出假設(shè)并進(jìn)行了如下的探究活動(dòng)．請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幫瓿上鄳?yīng)內(nèi)容．
【提出假設(shè)】該溶液可能是過(guò)氧化氫溶液．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】在試管中取2g黑色粉末二氧化錳，向其中滴入該無(wú)色溶液，立即產(chǎn)生大量氣泡．并放出大量的熱．
①用排水法收集一試管氣體；
②檢驗(yàn)收集的氣體將帶火星的木條伸入試管中，觀察帶火星的木條是否復(fù)燃（寫(xiě)出操作方法）；
?將反應(yīng)后剩余混合物中的黑色粉末（二氧化錳）過(guò)濾、干燥后稱(chēng)量，其質(zhì)量仍為2g．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】二氧化錳在此實(shí)驗(yàn)中起催化作用．該無(wú)色溶液是過(guò)氧化氫溶液．原假設(shè)成立．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．某同學(xué)在做給試管中的物質(zhì)加熱時(shí)，試管發(fā)生了炸裂，試分析可能的原因（至少寫(xiě)三條）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案