9.某;瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究.
[小組討論](1)討論后同學們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其它成分反應,而且生成物為固體.他們應該選擇(填編號)B,為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應保證足量.
A.蠟燭  B.紅磷  C.硫        D.木炭
(2)小組同學共同設計了如圖所示的兩套裝置,你認為合理的是A(填序號).
[小組實驗]在討論的基礎(chǔ)上,她們分組進行了實驗.
[數(shù)據(jù)分析]實驗結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
組 別123456
進入集氣瓶中水的體積(mL)202119202219
(3)通過對實驗結(jié)果的交流,大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$.通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是(寫出兩點)不溶于水或不易溶于水,不能燃燒.

分析 蠟燭燃燒生成水和二氧化碳,紅磷燃燒生成五氧化二磷,硫燃燒生成二氧化硫,木炭燃燒生成二氧化碳;
為了使集氣瓶中的氧氣完全反應,紅磷應該放在集氣瓶的中下部;
根據(jù)實驗現(xiàn)象可以判斷實驗結(jié)論.

解答 解:(1)蠟燭燃燒生成水和二氧化碳,紅磷燃燒生成五氧化二磷,硫燃燒生成二氧化硫,木炭燃燒生成二氧化碳,只有紅磷燃燒生成固體,因此選擇的藥品是紅磷;
為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應保證足量.
故填:B;足量.
(2)小組同學共同設計了如圖所示的兩套裝置,合理的是A,這是因為A中的紅磷在集氣瓶的中下部,能使集氣瓶中的氧氣充分反應.
故填:A.
(3)通過對實驗結(jié)果的交流,大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$;
通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體不溶于水或不易溶于水,不能燃燒.
故填:$\frac{1}{5}$;不溶于水或不易溶于水,不能燃燒.

點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎(chǔ).

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.在化學反應2A+B═C+3D中,若10g A與一定量的B恰好完全反應,生成28g C和2g D,則參加反應的B的質(zhì)量為(  )
A.5 gB.14 gC.20 gD.30 g

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.2010年4月,冰島火山爆發(fā)噴出的煙塵中含有:氧化鐵、二氧化硅、二氧化硫、二氧化碳等物質(zhì).其中,能與水反應形成酸雨的是( 。
A.氧化鐵B.二氧化硅C.二氧化碳D.二氧化硫

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.小明同學發(fā)現(xiàn)某治療胃酸過多的藥物主要成分為碳酸鎂,其標簽上有“嚼碎后服用”的字樣,對此產(chǎn)生探究的興趣.
【提出問題】該藥物為什么嚼碎后服用.
【作出猜想】他的猜想是嚼碎后服用療效快.
【設計實驗】實驗一:將一片完整的藥片放入試管中,向其中加入5mL5%的稀鹽酸;
實驗二:將一片藥片研碎放入試管中,向其中加入5mL5%的稀鹽酸.
【現(xiàn)象與結(jié)論】試驗后小明觀察到研碎的藥片與鹽酸反應產(chǎn)生氣泡的速度大于完整藥片與鹽酸反應產(chǎn)生氣泡的速度.
【拓展探究】(1)小明將自己的探究成果在化學活動課上與同學們進行了交流,經(jīng)過討論后,他們認為還有很多因素可以影響化學反應進行的快慢,小紅同學設計出了如圖的實驗裝置,對比實驗①③的目的是探究催化劑種類可以影響雙氧水制氧氣的速率.
實驗① 實驗② 實驗③
  
(2)請在提出一個可能影響化學反應快慢的因素反應物的濃度,并設計實驗驗證你的猜想取相同體積不同濃度的過氧化氫溶液,加入等質(zhì)量的二氧化錳,濃度大的過氧化氫溶液中產(chǎn)生氣泡的速度大于濃度小的過氧化氫溶液中產(chǎn)生氣泡的速度(寫出實驗步驟及現(xiàn)象).
(3)通過控制或改變反應條件可以減緩甚至阻止反應的進行,請你說出一個日常生活中通過控制一定因素減緩甚至阻止反應進行的例子在食品包裝袋中充入氮氣能減緩食品變質(zhì)的速度.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列不屬于溶液的是( 。
A.汽水B.液氧C.鹽酸D.食鹽水

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.用數(shù)字和元素符號填空:
(1)2個硫原子2S;
(2)3個鈉離子3Na+
(3)n個水分子nH2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉(Na2O2)作為供氧劑.興趣小組同學查閱資料發(fā)現(xiàn)過氧化鈉有如下性質(zhì):a.與二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣;b.和水反應生成氫氧化鈉和氧氣.在老師的指導下,他們進行了如圖甲實驗驗證過氧化鈉的性質(zhì).

①如圖乙是實驗室常用的儀器:A是二氧化碳氣體的發(fā)生裝置,裝配該裝置時,應選用的儀器除帶導管的雙孔橡皮塞外,還需要的儀器有(填名稱)錐形瓶、長頸漏斗.實驗室制取二氧化碳的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
②D裝置的作用是收集氧氣.
③檢驗B中反應后剩余固體是否含有碳酸鈉.
步驟現(xiàn)象結(jié)論
取少量B中反應后的固體于試管中;加入足量的稀鹽酸,將氣體通入澄清的石灰水中有氣泡冒出,石灰水變渾濁說明B中反應后剩余固體含有碳酸鈉
④C裝置中盛有過量的氫氧化鈉溶液,其作用是收集反應過程中剩余的二氧化碳.實驗結(jié)束后,經(jīng)測定該裝置的質(zhì)量增加了4.4g,則參加反應的NaOH的物質(zhì)的量是多少摩爾?(請根據(jù)化學方程式列式計算)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.觀察如圖中的有關(guān)操作和現(xiàn)象,有關(guān)集氣瓶中的氣體判斷正確的是( 。
A.可能是CO2B.可能是空氣C.可能是O2D.一定是N2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.某同學對下列四個實驗都設計兩種方案,其中第一方案比第二方案更方便合理的是( 。
ABCD
實驗要求除去二氧化碳中少量的氧氣清洗金屬表面油污檢驗生石灰中是否含有石灰石除去一氧化碳中少量的二氧化碳
第一方案通過灼熱炭粉稀硫酸洗滌滴加醋酸通過灼熱的Fe2O3粉末
第二方案通過灼熱銅絲網(wǎng)用水洗滌加熱通過氫氧化鈉溶液
A.AB.BC.CD.D

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