用一根帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，木條復(fù)燃，則瓶?jī)?nèi)所裝氣體為
 
；因?yàn)樵摎怏w的密度比空氣的
 
，為了防止該氣體向瓶外逸散，所以將該瓶氣體應(yīng)該
 
（填正或倒）放在桌面上．
考點(diǎn)：氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿
專(zhuān)題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)“氧氣具有助燃性”可以用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn)氧氣解答；根據(jù)氧氣密度比空氣大解答；
解答：解：用帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)（或試管內(nèi)）來(lái)檢驗(yàn)，如果它能使帶火星的木條復(fù)燃，則證明該氣體是氧氣．氧氣的密度比空氣的大，所以要用向上排空氣法，集氣瓶要正放在桌面上．
答案：氧氣  大   正
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕猓痴n外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：
（1）紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為
 
．該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量，目的是
 
．
（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開(kāi)止水夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，而且進(jìn)入到集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的五分之一，由此可知氧氣約占空氣總體積的
 
．由本實(shí)驗(yàn)還可推知氮?dú)獾哪男┬再|(zhì)？試寫(xiě)出其中的一種：
 
．
（3）若未冷卻至室溫就打開(kāi)止水夾，會(huì)導(dǎo)致測(cè)出的氧氣含量偏
 
（填“高”或“低”）．
（4）若將紅磷換成碳粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功？
 
（填“能”或“否”），理由是
 
．
（5）已知：鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂（固體）鎂+氮?dú)?span dealflag="1" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
點(diǎn)燃
氮化鎂（固體）根據(jù)上述反應(yīng)，能否用鎂來(lái)代替紅磷測(cè)定空氣成分呢？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

每個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的．每個(gè)氧分子是由兩個(gè)氧原子構(gòu)成的．
（1）求2m個(gè)水分子與多少個(gè)氧分子含有的原子總數(shù)相等？
（2）一個(gè)水分子的質(zhì)量為3×10-26kg，一個(gè)氧原子的質(zhì)量為2.66×10-26kg．求一個(gè)氫原子的質(zhì)量為多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了建設(shè)文明衛(wèi)生城市，下列措施中你認(rèn)為不可行的是（　�。�
A、使用清潔能源代替煤和石油
B、實(shí)施綠化工程，防治揚(yáng)塵污染
C、分類(lèi)回收垃圾，并露天焚燒
D、加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

配一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液，有如下操作步驟：
①稱(chēng)5.2g氫氧化鈉固體（砝碼最小為1g）；
②量取一定量水；③將氫氧化鈉和水混合并進(jìn)行攪拌．
回答下列問(wèn)題：
（1）稱(chēng)量氫氧化鈉時(shí)，藥品應(yīng)放在
 
盤(pán)上的
 
中稱(chēng)取，應(yīng)加
 
g砝碼．
（2）量取的水的體積如圖所示，水的體積為
 
mL．
（3）攪拌的目的是
 
．
（4）所配溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
（水的密度為1g/cm3 ）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后，請(qǐng)你填寫(xiě)下列空格：
（1）取一枝蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會(huì)
 
．
結(jié)論：石蠟的密度比水
 
．
（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為三層，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上約1S后取出，可以看到
 
處（填字母）的火柴梗最先碳化．
結(jié)論：蠟燭火焰的
 
溫度最高．
（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)
 
，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)
 
．
結(jié)論；蠟燭燃燒以后的生成物是
 
，蠟燭燃燒是
 
變化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)按要求填寫(xiě)下列表格：
化學(xué)符號(hào)H2CO2 Na+
名稱(chēng)或意義
（只寫(xiě)一種）		3個(gè)磷原子氧化鎂中鎂元素顯+2價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

長(zhǎng)期暴露在空氣中的青銅器（銅、錫合金），表面呈綠色，生成了銅銹[銅銹俗稱(chēng)銅綠，化學(xué)式為Cu2（OH）2CO3]．為了弄清銅綠的組成和銅生成銅綠的條件，某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下探究：
（1）小芳從銅器上取下適量的干燥銅綠，按圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察到：試管口內(nèi)有水珠出現(xiàn)，澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明了銅綠中含有
 
元素．
（2）小芳取下少量試管內(nèi)反應(yīng)后的剩余物，放入另一支試管中，滴入稀硫酸，充分反應(yīng)后，溶液變藍(lán)色，說(shuō)明銅綠中含有
 
元素．
（3）據(jù)銅綠的組成判斷，銅綠可能是銅與氧氣、
 
、
 
共同作用而形成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

雞蛋腐敗變質(zhì)時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)色、有臭雞蛋氣味的硫化氫氣體（H2S）．硫化氫氣體是一種大氣污染物，它在空氣中點(diǎn)燃完全燃燒時(shí)，生成二氧化硫和水．請(qǐng)回答：
（1）上述信息中可以得到硫化氫氣體的物理性質(zhì)是
 
，化學(xué)性質(zhì)是
 
．
（2）已知硫化氫氣體能溶于水，密度比空氣大，則可用
 
法收集硫化氫．
（3）寫(xiě)出硫化氫在空氣中燃燒的文字表達(dá)式：
 
．

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